儿童情绪管理（说课稿）2022-2023学年心理健康四年级上册 全国

儿童情绪管理（说课稿）

一、教材分析本课时所使用的教材为《心理健康四年级上册》，主要针对儿童情绪管理进行授课该课时适用于学年的四年级学生2022-2023本节课主要以引导学生自我认知情绪、了解情绪产生的原因、掌握调节情绪的方法和习惯的培养为主要目标，使学生能够更好的管理自己的情绪，形成良好的心理健康习惯

二、教学目标.了解情绪的种类和产生的原因；1掌握基本的情绪调节方法；

2..培养良好的情绪管理习惯；

3.提高心理健康水平4

三、教学重点和难点本课时所要突出的教学重点和难点为.引导学生自我认知情绪，分辨不同的情绪种类；1帮助学生掌握气息调节、运动调节等基本的情绪调节方法；

2..培养学生良好的情绪管理习惯，形成积极、健康的生活方式3

四、教学过程自我认识情绪

1.通过带有示范性的小游戏，引导学生自我认知情绪，分辨不同的情绪种类比如让学生看视频或图片，然后带领学生自然的通过自己的身体诠释表情，达到感知和分辨不同情绪的目的.情绪调节方法2选择气息调节、运动调节这两种基本的情绪调节方法进行讲解，举一些模仿、体验，或者是大体验的小游戏都是很好的教学手段，让学生在愉悦的情境下，对调节情绪方法有直观的体验和认识.心理健康培养方法3引导学生形成积极、健康的生活方式，给予关爱和理解的教育指引等在最后的总结环节中，通过提问与交流，让学生能够回忆课堂内容，总结所学到的情绪管理知识和方法

五、教学评估通过关键词式的评估方法进行情境式、完成式和定量式的测试，对学生的情绪管理理解、调节方法熟练度以及健康习惯的养成情况进行测评

六、后续组织在后续的教学中，我们可以与学生们在生活情境中的情绪管理、调节、习惯养成方面，进一步展开探讨和训练，使学生能够觉察和认识情绪管理的重要性，并且能够更好的掌握情绪管理技巧和方法，从而进一步提高心理健康水平。