文本内容:
①请你摆一摆，在书上圈一圈，再和同位说一说
②谁来汇报？（到前面边摆边说）⑵胡萝卜有⑵根,白萝卜有⑸个⑵根,所以我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，师谁能再来说一说生汇报师边听边板书胡萝卜2根白萝卜5个2根贴一白萝卜的根数是胡萝卜的5倍同学之间说一说师好，现在请你仔细看，你又发现了什么？（老师再放两根白萝卜）白板演示胡萝卜白萝卜生白萝卜的根数是胡萝卜的6倍师怎么看出是6倍？生因为胡萝卜有
（2）根，白萝卜有⑹个
（2）根，所以我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的6倍，师如果再增加2根白萝卜呢？生白萝卜的个数是胡萝卜的7倍师如果白萝卜的个数是胡萝卜的8倍，白萝卜的根数该怎样改变？再增加2根，那就是让白萝卜的根数是8个2根师好，那我们继续，如果白萝卜的根数是50个2根呢？100个2根,1000个2根呢？师你发现了什么？生我明白了白萝卜有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍师如果白萝卜和胡萝卜同样多，我们就说胡萝卜是白萝卜的几倍？（1倍）
（二）、变化中深入理解“倍”师真好!刚才同学们根据主题图我们知道了胡萝卜有2根，红萝卜有6根，这时兔妈妈又找来了一根胡萝卜白板演示胡萝卜红萝卜师此时，胡萝卜和红萝卜根数的倍数关系有变化吗变成了几倍呢为什么？谁能摆一摆，让我们一目了然地看出来？生白板上摆一摆白板演示胡萝卜红萝卜生胡萝卜有3根，红萝卜有2个3根，所以说红萝卜的根数就是胡萝卜的（2倍）师我有点迷惑同样是6根红萝卜没有变化，为什么最初是胡萝卜的3倍，现在又变成2倍呢？对比白板演示胡萝卜胡萝卜白萝卜白萝卜生胡萝卜的根数变了，相应地倍数也就变了，所以看清跟谁比很重要我们把作为标准进行比较的这个量称为标准量，与标准量相比较的量称为比较量第一副图的标准量是2根胡萝卜，红萝卜是3个2根，所以红萝卜是标准也就是胡萝卜的3倍（边说边圈）那第二幅图呢？生答第二副图的标准量是3根胡萝卜，红萝卜是2个3根，所以红萝卜是标准也就是胡萝卜的2倍师所以标准变了，倍数也就变了同学们请看这题我们这节课上的这么热闹，小动物们也来到了我们的课堂了！师你能说出都有哪些动物吗？各有几只？能把其中的2种动物用倍数说话吗？生思考、汇报
三、巩固练习
1、完成书上50页“做一做”生独立完成后，汇报结果
2、拔高训练师提问第一行3根小棒，第二行10根小棒，怎样摆成倍数关系？（整数倍）
3、同桌摆小棒，说一说谁是谁的几倍
四、联系生活实际说一说生活中哪两种物品成倍数关系？
五、课堂总结谁能说说这节课你学到了什么？有什么收获？生畅谈自己的收获和困惑！师在你的生活中遇到过倍数关系吗？师总结同学们说得真好，老师为你们得出色表现而感到骄傲和自豪，真高兴和大家一起又度过了一段美妙的时光，今天我们从倍数关系的角度去观察并走进了数学世界，学习了很多数学知识，两个量的倍数关系可能是整数倍也可能不是整数倍，可能会有余数，也可能比1小，这种倍数关系将来我们会陆续学习小数和分数来表示今天我们只是打开了一扇门，还有更多的数学知识在等着大家同学们，数学其实很简单也很有趣，数学的大门永远向你们敞开,随时欢迎大家在数学的课堂中做思维的体操，谢谢大家！。
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