人教版七年级英语上册Unit 7 How much are these pants教学设计26

人教版七年级英语上册Unit7How muchare thesepants教学设计Section A单元整体说明单元教材分析本单元主要学习使用引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形Howmuch状、大小的形容词；学习数词10-31；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that,these,的用法those本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型How much is thisT-shirtIfs sevendollar.How muchare these socks They are two dollars.What coloris itIt isred.What colorare theyThey aregreen.三是作价格报告教学内容教材Section AP37〜39教学目标知识与能力1主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装Section A的喜好和购物时使用的礼貌用语过程与方法2采用和的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Repeating Cooperation问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进Pair—work行听力训练情感态度价值观3该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人教学重、难点及教学突破重点学习运用重点句型和语法点How muchis thisT-shirt Ifsseven dollars.Howmuch are thesesocksTheyaretwodollars.o教学突破重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学Section A会如何购物让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法教学准备教师准备设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作、部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装la3a的价格和如何购物学生准备收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格课时安排课时教学步骤1第一教学环节情景创设导入新课教师活动学生活动主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色可采取情境导入Section A法

1.先教学一些服装名词，教师拿出一

1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读个书包或放映幻灯片或出示图片（帖和模仿，并回答老师的提问Its a/an...有价格标签）进行演示回答老师的提问I havea bag.Theyre Its/Theyre....（指着标签）自己I likeit verymuch.回答教师再使用其它Ifs tendollars.服装或图片、幻灯片进行类似的演示（从学过的单词到生词）；然后询问Whats thisWhat are these再问学生

2.进行pairwork对话练习，运用所学知识How muchis/are...进行互相交流引导学生进行对话练习，

2.pairwork运用所学知识进行互相交流第二教学环节师生互动，学习探究教师活动学生活动

1.播放1b部分的录音让学生听，引导学

1.听1b部分的录音，在图画中圈生在图画中圈出所听到的服装，完成1b出所听到的服装，完成1b部分的部分的教学任务学习任务引导学生展开活动，完成

2.Pairwork1c活动，完成部分口

2.Pairwork1c部分口语交际的教学任务，运用how语交际的学习任务，学会运用how进行询问价格与应答，可采用师生much进行询问价格与应答，自编much互动带动生生互动的交流方式How对话进行操练，巩固所学词汇和…；再让学生muchis/are...Its/Theyre句型自编对话进行操听部分的录音，圈出所听

3.2a练，巩固所学词汇和句型到的服装图画并学习一些表示颜播放部分的录音让学生听，引导学色、长短和大小的形容词，完成

3.2a生圈出他们所听到的服装图画教学一些部分的学习任务2a表示颜色、长短和大小的形容词，完成重听部分的录音，根据所听

4.2a部分的教学任务到的内容填写价格标签，完成2a2b重新播放部分的录音，要求学生根部分中的听力训练任务并掌握

4.2a据所听到的内容填写价格标签，完成问句的构成和应答2b how much部分中的听力训练任务并掌握活动，完成部分口how much

5.Pairwork2c问句的构成和应答语交际的学习任务就部分中la引导学生展开活动，完成的服装进行对话练习，巩固

5.Pairwork2c how部分口语交际的教学任务让学生就la much问句的构成和应答可采用部分中的服装进行对话练习，巩固how师生互动带动生生互动的交流方much问句的构成和应答可采用师生互式How muchis/am...Its/动带动生生互动的交流方式How muchTheyre…（可根据自己调查的实is/are...Ifs/Ihey■…（学生根据自己所际情况作出回答）调查的实际情况作出回答）对话填空的练习，完成部分

6.3a书面表达的学习任务先观看该

6.引导学生进行对话填空的练习，完成部分的课件（购物场面），一边看3a部分书面表达的教学任务可先播放一边听，然后再填空该部分的课件（购物场面）让学生一边看操练部分的对话，熟悉并掌

7.3a一边听，然后再填空，既练习了听力，又握购物的对话，学会如何购物；锻炼了写作能力再就部分的图画内容进行对话3b

7.引导学生操练3a部分的对话，熟悉并练习，运用所学的目标句型掌握购物的对话，学会如何购物;再让学生就部分的图画内容进行对话练习，3b运用所学的目标句型

三、第三教学环节合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生展开The MemoryGame游戏The MemoryGame游戏活动，完成第活动，完成第4部分口语交际和听力训4部分口语交际和听力训练的教学任练的教学任务要求学生通过重复前面务通过重复前面同学所说的句子（谈同学所说的句子（谈论服装的价格）来论服装的价格）来复习、巩固所学的复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生目标词汇并锻炼听力和记忆力的听力和记忆力本课总结本课采用和的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片Repeating Cooperation来展开课堂问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的Pairwork价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练板书设计Unit7How muchare thesepantsSection AWords:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,longSentences:How muchis thered sweaterIts eightdollars.How mucharetheseblack pants Theyre tendollars.引导的特殊疑问句的构成以及回答Grammars:How much问题探究与拓展活动和的用法区别与的意思基本相同，How muchhow manyhow muchhow many但前者用来修饰不可数名词，也可单独使-用，意思是“多少钱”；后者用来修饰可数名词复数如这裤子多少钱How muchale thepants How much breaddO you你要多少面包你要多少苹果？want How many applesdO you want随堂练习设计用和完成下列表格howmuchhow manyAskAnswer

1.__________________is thered sweaterIfs$

30.

2.________―______arethepantsTheyre$

50.

3._________________is theT-shirt_______$

30.

4.How much_______the greenshoes_______$

60.

5.__________________hats areblack Twohats.

6._________—_______meat doyouwantA kilo.KEY

1.How much

2.How much

3.How muchIts

4.are；Theyre

5.Howmany

6.Howmuch个性练习设计去商店买一些学习用品去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是How muchis itHowmucharetheyIt，s…Theyre…，这也是本单元的重点句型让学生表演商店里购物的情景，可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。