五年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 1 Children often sit around tables 1｜外研社（一起）

五年级上册英语教学设计-Module8Unit1Children oftensitaround tables1|外研社（一起）

一、教学目标.语言知识目标）了解家具的单词内容1）学会用英语简略表述家居物品的位置a.语言技能目标b）提高学生观察能力，训练学生观察家居环境的能力2）培养学生合作意识，实现小组间合作学习a）前往绿色园林之旅，亲近阳光和自然，体验英语在生活真实场景中的应用b.情感态度目标c）激发学生对家居、对环境的兴趣爱好3）通过实地走访、采风及社区调查等形式，从“我爱家，我爱环保”的校园活动a中感悟成就感，丰富学生生活体验b

二、教学重点家居环境的单词及相应的语言表述.能够观察、发现、归纳周围家居环境的特点

1..调动学生学习的积极性和合作意识，培养良好的学习氛围2

三、教学难点3在家庭或社区的真实环境中应用英语进行语言交流提高学生观察能力和发现问题的能力

4.

四、教学过程

5.导入环节通过问候与热身的方式，切入到本节课的教学环节，同时还可以通过制定目标与

1.自我检测的方式，让学生有明确的学习目标呈现新课通过绘本、图片、实物等多种形式展示单词，告知学生家居环境的英语单词，并引

2.导学生运用英语简略描述家居用品的位置.练习以小组为单位，在校园内或社区内进行环境走访、调查，运用英语进行简略描述

3.总结归纳回归课堂，提取学生现场进行的英语描述内容，进行讨论并反应，汇总所选出的英4语词汇和表述方式拓展通过或其他多媒体方式，展示英语作为国际通用语言的魅力和面向全球的应

5.用场景PPT.作业让学生在家庭或社区的小环境中，尽可能地应用英语进行家居环境描述和交流,提6高学生主动应用英语的兴趣

五、教学资源与参考文献.绘本或图片等教学资源.备课组设计的学生小册子1《英语课程标准》与当前教材2

六、教学反思

3.这节课的教学重点是让学生尽可能地在真实的生活环境中，应用英语进行简略的家居环境描述和交流这样的教学策略不仅可以提高学生的英语应用能力，也可以激发学生对家庭和家居环境以及环保理念的兴趣爱好然而应注意到，家庭和社区环境的差异和复杂性，可能会增加教学难度因此，在课前的调研和课堂教学的现场指导环节，需要多方位引导学生，让学生了解清楚自己需要在当地的环境中使用什么样的词汇和表述方式总之，要顺应时代和人们的期望，让英语教育进入到学生的生活中去，让英语教育真正成为学生未来生活和工作的有力工具。