![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
云南省保山市九中20202021学年高一语文上学期第三次月考试题(含解析)L本试卷分第I卷(阅读题)和第n卷(表达题)两部分,满分100分,考试时间120分钟
2.请将答案填写到答题卷上第I卷阅读题(共48分)
一、现代文阅读(6分,每小题2分)阅读下面文字,完成下面小题对于南方居民而言,竹子在生产、生活中的地位和作用是极其重要的,以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布有的地方以竹林、竹楼和系列竹产品开展旅游业,游客云集其实,在远离竹林的北方,也是须臾离不开竹子的吃饭的竹筷,铺的竹席,织衣、烤肉串的竹针,剔牙的牙签,居室的竹帘,真是俯拾皆是至于工程用的脚手架、跳板,打鱼用的桅杆、网竿、撑竿,竹篙,葡萄、豆角、黄瓜、西红柿等作物用的架竿,大多是竹子就连我国最北部边境的黑龙江里,也有上下漂流的竹排所以,从竹子的使用范围之广来说,把竹子叫作“中华竹”是再恰当不过的把竹子称为“中华竹”,还因为竹子是我国悠久灿烂文化的载体,包括礼、乐、书、数、兵等北京奥运会开幕式第一场《灿烂文明》中最精彩的一段当属竹简操了演员们手持竹简表演,精彩绝伦这竹简便是用竹片穿成的书一一中国最早的书“韦编三绝”里的“编”,就是孔子读的《周易》,是用牛皮绳把竹简编在一起的后来的“四书”、“五经”,都是竹简书再说乐,古代的音乐被称为“丝竹”或“管弦”,这里的仃”和“管”指的正是竹乐器,包括笙、管、笛、箫等书法更离不开竹,用竹管插上兽毫就是笔,“用笔”又叫“握管”,字当然要写在竹子上,成语“罄竹难书”由此而来算术用的筹是竹子做的,由“筹”发展到“筹划”,再到“运筹帷幄之中,决胜千里之外”,足见“筹”的重要兵指的是战争,战争的主要武器一一“箭”,就是竹子做的,字义从竹而来最早的盾、云梯、陷阱都高不开竹,现代的竞技体育有好多项目来自竹,如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等在古代建筑中,把竹跟石灰、砂浆混合使用,创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹,举世闻名的赵州桥便是最好的例证在成语词典里,带“竹”字的词非常多,诸如“胸有成竹”、“竹报平安”、“势如破竹”、“竹节松贞”、“青梅竹马”等文人墨客的诗文书画,好多以竹为题材刘禹锡的“竹含天籁清商乐,水绕庭台碧玉环”,白居易的“露荷散清香,风竹含疏韵”都是咏竹的2屈原《离骚》里表现作者效仿古人、保持清白而献身正道的两句:3“故知一死生为虚诞,”王羲之《兰亭集序》【答案】
1.周公吐哺
2.天下归心
3.伏清白以死直兮
4.固前圣之所厚
5.齐彭须为妄作【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求,写错字或漏字添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写1哺2伏、固3修
三、实用类文本阅读18分阅读下面的文字,完成各题传奇女子一一林徽因柳己青
①林徽因1904年1955年,一位充满传奇色彩的女性,她才华横溢,光彩照人林徽因〜写过诗、小说、散文、剧本等,还为一些刊物画过封面,但她致力于建筑事业,作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者,激起我们永恒的钦佩从上世纪20年代到40年代,林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力,聚集起同样富有才情与热情的学者和作家与她的名字联系在一起的有梁思成,金岳霖,徐志摩……
②为林徽因作传的人不少,她太吸引人了,尽管我们不是梁思成,也不是金岳霖,更不是徐志摩,但这并不影响我们喜欢她、欣赏她、深爱她,不能减少一丝一毫对她的爱慕的确,林徽因是20世纪中国最有魅力的女性之一有那么多文化名人为她倾倒,使她身上多了一些传奇色彩如果褪去这些传奇的成分,也不失为中国女性的偶像
③林徽因的生命,不论是“波澜起伏”,还是“风和日丽”,她不是伟大和崇高的符号,不是降到人间的仙女,也不是供后人崇拜和议论的偶像,她是一个女人,一个追求着自由思想的知识分子不幸的是,一提及林徽因,总是把她和别人捆绑在一起《林徽因》的价值,在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃,将她的真实面目彰显出来,在历史背景中将林徽因凸显出来,同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈从文等一批高级知识分子群体的高雅的志趣品格、多彩的生活经历,从而折射出他们所生活的时代的精神
④我们不妨看看林徽因走过的路少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲I,她芳华绝代,才华横溢,她像一弯新月,而周围是一群文化名人围绕着她“当女人成了母亲,花便成了树”作为母亲的林徽因娴静温柔,端庄慈爱,以多病之身操持着一个大家庭的事务走出沙龙的林徽因,踩泥泞,乘驴车,和梁思成一起辗转各地,为古建筑测绘,用现代科学的方法考察和研究中国古建筑,为保留中国传统文化奔波,此时她是一位执著的艺术家在抗战8年艰苦卓绝的岁月里,林徽因一家颠沛流离,从云南到四川,困居在偏远的李庄他们贫病交加,靠典当度日,却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程1945年美国专家给她检查身体,说她不会活过五年了,她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹可是她又活了10年,支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬
⑤不明白为什么那么多人喜欢张(爱玲),我觉得林徽因可爱得多不论是生命的境界,还是生活的足迹,林徽因是一个完整的女人,为人妇,为人母,为人友,她的才华和境界,在人生的每一个角色都是完美的如果说没有林徽因家的沙龙的培育,中国的现代文学星系中璀璨群星的光芒将暗淡几分如果没有林徽因的辅助,梁思成很难完成《中国建筑史》张清平用林徽因和梁思成终生痴迷的古建筑来比喻他们的结合梁思成是坚实的基础和梁柱,是宏大的结构和支撑;而林徽因则是灵动的飞檐、精致的雕刻、美丽的栏杆他们一个厚重坚实,一个轻盈灵动,他们的组合无可替代林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模,另一对我认为是傅雷和他的夫人朱梅馥相比较而言,张爱玲尽管有才气,但她终是一个异数,带着一种偏执、阴冷之气,连爱情、生活都有一种决绝,而林徽因始终有一种光辉,温暖人心
⑥建筑师、教授、诗人、作家,对林徽因来说只是一个称谓,或者后人对她的某一方面才华敬佩,但很难道出林徽因的精神境界林徽因之所以成为林徽因,让人敬慕的,不仅是她的美貌与才华,更是她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如醉的人生境界张清平这样评价林徽因“她的生命中有病痛,但没有阴暗;有贫困,但没有卑微;有悲怆,但没有鄙俗”
11.下列说法不正确的两项是()()A.本文运用记叙、议论、抒情的方式,语言流畅,词藻华丽,表达了作者对林徽因的崇敬之情B.建筑师、教授、诗人、作家,对林徽因来说只是一个称谓,她对这些称谓也并不看重C.作者将林徽因和张爱玲进行对比,其目的是贬低张爱玲,突出林徽因的伟大D.本文结构得体,作者着力表现林徽因一个女性的人间柔情和高尚的人生境界读来让人感动不已,深受启迪E.林徽因之所以成为林徽因,让人敬慕的,不仅是她的美貌与才华,更是她高尚的人生境界
12.林徽因是一位充满传奇色彩的女性,作者是从哪几个方面来写她的?
13.文中
⑤段为什么要写到张爱玲?
14.文中说“当女人成了母亲,花便成了树”“花”指什么?“树”又指什么?结合文章中林徽因的经历,谈谈她在这一成长过程中的具体表现【答案】IL BC
12.三个方面
①她的光辉成就建筑师、教授、诗人、作家集于一身,林徽因写过诗、小说、散文、剧本等,还为一些刊物画过封面,她致力于建筑事业,参与国徽和人民英雄纪念碑的设计;
②她的巨大凝聚力从上世纪20年代到40年代,林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力,聚集起同样富有才情与热情的学者和作家与她的名字联系在一起的有梁思成,金岳霖,徐志摩……
③她自己跌宕起伏的人生经历
13.
(1)对比手法,突出林徽因的完美形象林徽因和张爱玲均是著名的才女,但林徽因的人生角色(如妻子、母亲)都是完美的,而张爱玲却并非如此
(2)林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模,但张爱玲的爱情生活并不美满
(3)尽管张爱玲的文学才能得到人们的喜爱,却带着一种偏执、阴冷之气,拒绝让人靠近,但林徽因家的文学沙龙里曾高朋满座,汇聚璀璨群星,予人光辉、温暖
14.“花”指年轻的林徽因芳华绝代,才华横溢,她像花一样,而周围是一群文化名人围绕着她“树”指历经生活艰难,成熟坚强的林徽因具体体现
①作为母亲的林徽因娴静温柔,端庄慈爱,以多病之身操持着一个大家庭的事务
②和梁思成一起辗转各地,为古建筑测绘,用现代科学的方法考察和研究中国古建筑,为保留中国传统文化奔波
③在抗战8年艰苦卓绝的岁月里,林徽因一家颠沛流离、贫病交加,靠典当度日,她却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程
④1945年美国专家给她检查身体,说她不会活过五年了,她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹,可是她又活了10年【解析】【11题详解】本题考查对文本思想内容、艺术手法的赏析能力B项,“她对这些称谓也并不看重”,由原文“建筑师、教授、诗人、作家,对林徽因来说只是一个称谓,或者后人对她的某一方面才华敬佩,但很难道出林徽因的精神境界”可知,原文强调的是建筑师、教授、诗人、作家等称谓只能反映林徽因某一方面的才华和成就,“她对这些称谓的态度,文中并没有体现C项,“其目的是贬低张爱玲,突出林徽因的伟大”错,突出林徽因的伟大,但并不贬低张爱玲故选BCo【12题详解】本题考查分析概括人物形象特点的能力本题要求概括从那几个方面表现林徽因是一位充满传奇色彩的女性解答时注意筛选林徽因赋予传奇色彩的事件,并从不同角度进行概括阅读文本,从“一位充满传奇色彩的女性,她才华横溢,光彩照人林徽因写过诗、小说、散文、剧本等,还为一些刊物画过封面,但她致力于建筑事业,作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者,激起我们永恒的钦佩”概括出她的光辉成就;从“从上世纪20年代到40年代,林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力,聚集起同样富有才情与热情的学者和作家与她的名字联系在一起的有梁思成,金岳霖,徐志摩……”概括出她的巨大凝聚力;从“林徽因一家颠沛流离,从云南到四川,困居在偏远的李庄他们贫病交加,靠典当度日,却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程1945年美国专家给她检查身体,说她不会活过五年了,她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹可是她又活了10年,支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬”概括出她跌宕起伏的人生经历【13题详解】本题考查分析人物形象和段落作用的能力分析第五段内容,本段提到张爱玲主要是与林徽因作对比从总体来看,“不明白为什么那么多人喜欢张(爱玲),我觉得林徽因可爱得多不论是生命的境界,还是生活的足迹,林徽因是一个完整的女人,为人妇,为人母,为人友,她的才华和境界,在人生的每一个角色都是完美的”提出那么多人喜欢张爱玲的话题,直接与林徽因进行对比,突出林徽因的完美形象;从婚姻爱情、性格魅力等角度看,“林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模,另一对我认为是傅雷和他的夫人朱梅馥相比较而言,张爱玲尽管有才气,但她终是一个异数,带着一种偏执、阴冷之气,连爱情、生活都有一种决绝,而林徽因始终有一种光辉,温暖人心””林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力,聚集起同样富有才情与热情的学者和作家”以张爱玲的爱情生活不美满衬托林徽因婚姻幸福,以张爱玲性格的缺陷衬托林徽因性格上的的个人魅力14题详解】本题考查理解句子含义、分析人物形象的能力首先理解“当女人成了母亲,花便成了树”,注意分析前后两句的关系,“当女人成了母亲”意味着林徽因的成长、成熟;“花便成了树”重点抓住“花”和“树”的比喻义,“花”即林徽因有如花一样美丽、灿烂、盛放的特点,既可以指外在形象,也可以指文学才华、成就建树;“树”的理解要结合她历经生活的磨难,成长为成熟坚强的形象根据这些理解,从文章中找到相关内容作为表现即可语境主要在第四段如“作为母亲的林徽因娴静温柔,端庄慈爱,以多病之身操持着一个大家庭的事务”表现她从女人到母亲的成长;“走出沙龙的林徽因,踩泥泞,乘驴车,和梁思成一起辗转各地,为古建筑测绘,用现代科学的方法考察和研究中国古建筑,为保留中国传统文化奔波,此时她是一位执著的艺术家”“在抗战8年艰苦卓绝的岁月里,林徽因一家颠沛流离,从云南到四川,困居在偏远的李庄他们贫病交加,靠典当度日,却坚毅地开始了撰写《中国建筑史》和《图像中国建筑史》的巨大工程”“1945年美国专家给她检查身体,说她不会活过五年了,她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹可是她又活了10年,支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬”表现她从“花”到“树”的成长第II卷表达与运用共52分
四、语言文字应用12分
15.下列词语中,加点字的注音全部正确的一组是叱咤chdA.惆怅chdng忸怩nid寥廓gu6•••B.弄堂nong峥噪zhOng遒劲jin戮力攻秦lu•••C.瞋目chen豆箕qi寂寥lid骷髅kii••••D.迷惘wing颓圮tui青苻xing浣溪沙wdn••••【答案】c【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力A项,“寥廓gu”的“廓”应读“kub”;“叱咤chd”的“咤”应读“zhG”o•・B项,“弄堂nOng”的“弄”应读long;遒劲jin”的“劲”应读“jing”••D项,“浣溪沙wdn”的“浣”应读“hudn”故选Co
16.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是
①烈日炎炎,持续的高温让市民,省内各市纷纷“让洞于民”,免费向社会开放一批可用于避暑纳凉的人防工程
②我县坚持文化“普惠”理念,先后投资5亿多元,建成了8个文化中心,安装健身器材2600多台,文体设施o
③“菊花节”期间,公园里摆放着各种盆栽菊花,姓紫嫣红,微风一吹,轻轻摇曳,仪态万千,赏花的市民流连其间,o不堪忍受日趋笃厚意兴阑珊情何以堪日臻完善意兴阑珊情何以堪日趋笃厚意兴盎然不堪忍受日臻完善意兴盎然【答案】D【解析】试题分析本题考查学生正确运用成语能力题干要求选出“依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组,
①不堪忍受,堪“能”的意思,不能够忍受下去情何以堪,堪承受何以宾语前置,即“以何”意思感情又怎么能承受这种打击呢?根据语境选用“不堪忍受排除BC两项;
②日臻完善;一天天达到完善日趋笃厚形容感情一天比一天深厚、越来越信任彼此、感情越来越坚定根据语境,选用“日臻完善”排除A项;
③意兴盎然,意兴兴致盎然指气氛、趣味等洋溢的样子形容兴致很浓的样子意兴阑珊形容一个人兴致已失的样子阑珊,衰落根据语境,选用“意兴盎然”故选D
17.下列句子中,没有语病的一句是A.有一次大概1963年左右,一家日本通讯社到我家来拍电视片B.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证C.这次再版,长篇小说的作者都是很有名气的,如陈忠实的《白鹿原》,路遥的《平凡的世界》D.今天来出席此会议的有十多所学校的领导【答案】D【解析】【详解】别选项其余的,要仔细阅读,划分句子成分,先提取句子的主干,然后再看内部修饰是否恰当这样能检测出搭配是否恰当,成分是否残缺,结构是否混乱,句式是否杂糅等问题最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词,细细推敲A项,“大概”和“左右”重复赘余,去掉其中一个B项,“好坏”“优劣”“高低”和“健康发展的重要保证”两面对一面,在“经济”后加上“能否”C项,不合逻辑,前面说作者有名气,后面列举的重心放在作品上了把“的作者”去掉故选D项【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习,并且熟记一些规律性的东西,平时注重总结比如
1.出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明;
2.出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语;
3.出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当;
4.出现了多重定语、多重状语,可能是语序不当或赘余;
5.出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当;
6.出现了代词,可能是语意不明、重复;
7.出现了两面性的词语,可能是前后肯否不
一、不合逻辑;8,出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语或者疑问句,可能是不合逻辑或表意相反;
9.出现了判断动词“是”“成为”,可考虑主语与宾语是否搭配;10,出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱;最后,如果句子的“病状”不明显,可压缩句子的主干,看相关成分是否搭配、残缺,或结构是否混乱
18.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过12个字从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授者,
①,他将“游客”引入佳境,自由观赏、探究奥秘但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外,
②,令人如沐春风;有时还要像仙人指路,在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”,即收到“
③—诗句”的奇效【答案】
1.教师更应像一个导游
2.而是适时出面做精彩解说
3.柳暗花明又一村【解析】【详解】试题分析此题主要考查学生语言连贯能力,属于补写上下句题这是一道补写题,属于语言表达能力里的衔接考查此类试题一般根据上下文的语境,填上与前文或后文相照应的语句即可语句补写题也叫语段填句题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型所谓“语句补写题”,就是指给出一个语段,空出两至三个句子进行补写,补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺答题时要注意话题要保持一致,本题主要在论述教师在教学中的引导作用并且要能在学生遇到困难时做出全面的讲解,最后说达到的效果,联系学过的陆游《游山西村》中的诗句蕴含得瑟哲理就可做出解答具体而言,第一空主要看上文、前语境“从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授者”,“不应再是”对应的下文应该有“而应该是”或“更应该像”,表达成递进关系;再看后语境“他将游客引入佳境,自由观赏、探究奥秘但当‘游客……”,可见,
①处应该照应比喻词或者类比对象“游客”,将“游客”“引入佳境,自由观赏、探究奥秘”的自然是“导游”了,据此可断定第一空的内容“
①教师更应像一个导游”第二空依然使用上述方法,结合上下文推断“但当游客对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外”,游客不解或不识,相当于学生学习遇到了难题,教师所做的事情是答疑解惑;再看下文“令人如沐春风”,整个成语恰好是形容良好的教诲、教育的,可见
②处应该填“而是适时出面做精彩解说”上文的“不会置身事外”对应填句中“而是……”第三空,首先结合上下文推断应该填的内容是豁然开朗、迎刃而解,即解决了问题,再结合诗句意思加以判断,最后一空显而易见“有时还要像仙人指路,在‘游客’的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一点,即收到
③应该是“柳暗花明又一村”(诗句)”的奇效最后还要注意字数要求,以及表达的是否简洁连贯自然【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制所补写的句子的内容来源文本具体说,所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括,离开文本不可能补写正确所补写句子与上下文关系或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来,我们会发现答案已呼之欲出,而且答案几乎是唯一的
五、作文(40分)
19.按要求完成作文老师问我”教学楼的勤杂工叫什么名字?我答不上来,尽管每天喝着他烧开的茶水,走过他清扫的楼道,甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室老师说“你该记住他的名字人生如旅,你会遇到许许多多的人,或许每个人都是重要的,都值得你去注意、关心,哪怕回报一个微笑”请以“回报”为话题写一篇文章
①立意自定
②文体自选
③题目自拟
④不少于800字
⑤不得抄袭【答案】例文用心回报古书《弟子规》中有这样的话“恩欲报,报欲忘,报怨短,报恩长”这话强调的是要报答对自己有恩的人孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心,报得三春晖”,说的就是回报中国有句俗话“滴水之恩,当以涌泉相报”,说的就是加倍回报“乌鸦反哺”的传说告诉我们,自然界中一些动物尚懂得回报但在社会生活中,不愿回报,不懂回报的事却时有发生或许你认为,回报对于我们来说还太早,我们既没钱又没势,该如何回报?那么,回报的意义只是存在于铜臭味里吗?你与他人的感情只存在于金钱之上吗?不是,感情向来纯净、平淡,就像出水芙蓉一般,需要天然去雕饰那样晶莹剔透的感情,你就舍得用金钱与权力去玷污它,亵渎它吗?庸俗的人用金钱与势力去回报,而年轻多思的我们应该用心去回报当你顺手帮别人递去一本书时,别人回报了,他会微笑着说“谢谢”;当你施舍给路边居无定所的乞丐时,他们回报了,他们会感激地祝福你“祝你以后升官发财”;当你勤奋用功,刻苦钻研时,成绩也回报了,它会为你大把大把地获取知识,获取成绩与荣誉,让你享受无尽的欢乐……在我们身边处处都存在着回报,或许你不曾注意过它们,但是蓦然回首,你无法否定它们的存在,你也无法抹去他们为你带来的美好回忆那么,扪心自问,你回报了吗?面对家人、朋友、师长乃至社会,你回报了吗?你是否仍然恶声恶气地对待无微不至关怀你的家人?你是否对待亲密无间的朋友表面一套,背后一套?你又是否对老师曲意逢迎,直拉近乎?生活中虽然与你接触的人形形色色,但他们都用一颗火热的真心对待着你,而你的回报又是否同样来自真心,来自心灵的最深处呢?用心回报,回报真诚的微笑,温暖的怀抱,激动的心跳用行动回报,用心回报,让你的身边充满阳光与明媚,让你冰冷的心灵不再空虚回报,将之升华便是一种责任,而它要求人们在危难之际能助人力挽狂澜,在安和之时能以益授人,这才是回报的真谛!用心回报,真得很重要!【解析】【详解】本题考查语言表达应用的能力审题这是一则材料式的话题作文题,要求同学们认真研读材料,从中找出适合自己写同时又能切合题意的话题全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文写作要求是自主确定立意,确定文体(提倡写记叙文),自拟标题不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭复习材料作文审题技巧
1.抓住材料的中心句老师说“你们该记住他的名字人生如旅行,你们会遇到许许多多的人,或许每个人都是重要的,都值得你去注意、关心、哪怕回报一个微笑”
2.整体理解材料,抓住主要角度
3.关注关键信息或许每个人都是重要的,都值得你去注意、关心、哪怕回报一个微笑立意
(1)从老师告诫的话入手,可以从“回报”这一角度来立意行文,从自己的体验出发,将别人对自己的恩泽化为回报、感恩、铭记来进行深情的表达
(2)从“我们”(或者勤杂工的不被记住名字的原因)入手,可以从“关注”这一角度来行文,提醒人们要多多关注身边的人,多多感悟对人生,对社会有益的东西基本立意易被忽视的重要的人,我们要关注他;默默奉献的人,我们要感谢他;为我们付出的人,我们更应回报他素材
1.乌鸦反哺据说乌鸦在母亲的哺育下长大后,当内母亲年老体衰,不能觅容食或者双目失明飞不动的时候,它的子女就四处去寻找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中,回报母亲的养育之恩,并且从不感到厌烦,一直到老乌鸦临终,再也吃不下东西为止
2.羔羊跪乳指羊羔有跪下接受母乳感恩举动小羊每次吃奶都是跪着它知道是妈妈用奶水喂大它的,跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩
3.华罗庚成名不忘师恩著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过“我能取得一些成就,全靠我的教师栽培1949年,华罗庚从国外回来,立刻赶回故乡江苏金坛县,看望发现他数学才能的第一个“伯乐”,王维克老师他在金坛作数学报告时,特地把王老师请上主席台就座,进会场时让老师走在前面,就座时只肯坐在老师的下首
4.孙中山患肝癌不忘感恩有一天,孙中山先生病了,住院治疗当时,孙中山已是大总统、大元帅了,对医务人员仍很尊重,讲话很谦逊平时,无论是早晨或是晚间,每当接到护士送来的药品,他总是微笑着说声“谢谢您”敬诚之意溢于言辞1925年,孙中山患肝癌,弥留之际,当一位护理人员为他搬掉炕桌时,他安详地望着她,慈祥地说“谢谢您,您的工作太辛苦了,过后您应该好好休息休息,这阵子您太辛苦了”听了这番话,在场的人都泣不成声结构层次这篇作文标题即观点,点明了文章主旨“用心回报”开篇指出“懂得回报”是中共传统文化中的一部分,甚至自然界的动物都懂得回报,我们应该有回报之心接着,进一步就“如佳句郑板桥则终其一生以画竹为乐趣,他的《竹石图》中“四十年来画竹枝,日间挥写夜间思冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时”的诗和画堪称“双绝”如今,以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物比比皆是带“竹”、“筠”、“汉卿(汗青)”等字眼的人名更是无法统计,关汉卿用戏剧为民请命而千古流芳,张汉卿以兵谏救国而青史留名陶渊明笔下的“良田美池桑竹”,是世外桃源的自然特征“竹林七贤”竹林中饮酒赋诗吹管潇洒一生儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林,他们都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻难怪观世音菩萨的对联也用了“碧莲台上主,紫竹林中仙”(选自郑德忱《中华竹》)
1.下列关于“中华竹”的表述,不符合原文意思的一项是()A.在远离竹林的北方,竹子在生产、生活中的地位和作用也是不可忽视的吃饭的竹筷,铺的竹席,织衣、烤肉串的竹针,剔牙的牙签,居室的竹帘,真是俯拾皆是B.竹子是我国悠久灿烂文化的载体,包括文学、音乐、书法、建筑等各个方面在古代,甚至战争都离不开竹子C.竹在古代建筑中也有应用赵州桥就是古人把竹跟石灰、砂浆混合使用,创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑,赵州桥并由此而举世闻名D.带“竹”字的成语非常多,现代社会,以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物也比比皆是
2.下列说法,不符合原文内容的一项是()A.其实,在远离竹林的北方,也是一会儿都离不开竹子的就连我国最北部边境的黑龙江里,也有上下漂流的竹排,可见,竹子的使用地域很广B.古代的诗书、音乐、书法、算数、战争都和竹子有关在现代,竹子也应用于生产、生活的多个方面C.古代战争用到的盾、云梯、陷阱都离不开竹现代的竞技体育有好多项目来自竹,如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等D.儒、释、道的布经传道场所部选址于竹林,他们都以竹自省、自悟、自喻,而且这些场所有时也通过对联来表达对竹子的推崇,可见竹子在文人心中的地位之高
3.下列理解,不符合原文内容的一项是()A.竹子在南方居民的生产、生活中很重要竹子被利用于工厂建设,竹林、竹楼和竹产品被加以利用开展旅游业B.中国最早的书,便是用竹片穿成的竹简后来的“四书”、“五经”都是用牛皮绳等物把何回报”展开论证,指出我们应该“用心回报”,用实际行动来回报全篇语言平实质朴,感情真挚竹简编在一起的竹简书C.文人墨客以竹为题材的诗文书画有很多,郑板桥终其一生以画竹为乐趣,他的《竹石图》堪称诗画“双绝”D.用竹管插上兽毫就是笔,“用笔”又叫“握管”,字当然要写在竹子上,所以说,古代的书法更离不开竹【答案】
1.C
2.D
3.A【解析】【1题详解】本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力C项,“赵州桥并由此而举世闻名”不合文意,根据第2段“在古代建筑中,把竹跟石灰、砂浆混合使用,创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹,举世闻名的赵州桥便是最好的例证”可知,指出赵州桥是为了举例说明“竹在古代建筑中也有应用”故选Co【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力D项,根据文末提到“儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林,他们都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻”可知,该项的“都选址于竹林”说法绝对,原文是“大多选址于竹林”;“都以竹自省、自悟、自喻”说法不准确,原文是“都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻”“可见竹子在文人心中的地位之高”说法不准确,儒、释、道中人并不一定都是文人故选Do【3题详解】本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力A项,文本开头说“以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布”,可知该项的“竹子被利用于工厂建设”说法有误故选Ao
二、古代诗文阅读、默写(24分)
(一)文言文阅读(12分)阅读下面的文言文,完成各题苏子愀然,正襟危坐,而问客日”何为其然也?”客日“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,触胪千里,旌旗蔽空,醐酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属寄蜉蟾于天地,渺沧海之一粟,哀吾生之须臾,羡长江之无穷挟飞仙以遨游,抱明月而长终知不可乎骤得,托遗响于悲风苏子曰客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取,惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色;取之无禁,用之不竭是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适
4.对下列各项中加点词语的解释不正确的一项是()A.固一世之雄也固本来举全,都B.举匏樽以相属・C.正襟危坐,而问客曰坐端坐遗响余音,指箫声D.托遗响于悲风••
5.下列各句与例句句式特点相同的一项是()例固一世之雄也,而今安在哉?A.月出于东山之上B.客亦知夫水与月乎?C.此非孟德之困于周郎者乎?D.则物于我皆无尽也,而又何羡乎!
6.下列对选文第二段的理解和分析,不正确的一项是()A.本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪B.本段借主客问答的方式,抚今追昔,畅述对天地人生的感触C.本段重在描写,借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理D.本段句式上整散结合,押韵自由灵活,极富声韵之美
7.把画线的句子翻译成现代汉语
(1)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属
(2)自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?【答案】
4.B
5.D
6.C
7.1何况我与你在江中的小洲打渔砍柴,以鱼虾为侣,以麋鹿为友,在江上驾着这一叶小舟,举起杯盏相互敬酒2从事物易变的一面看来,那么天地间万事万物时刻在变动,连一眨眼的工夫都不停止;而从事物不变的一面看来,万物同我们来说都是永恒的,又有什么可羡慕的呢?【解析】题详解】本题考查理解文言文实词意义的能力A项,句意本来是当世的一位英雄人物“固”,本来解释正确B项,句意举起杯盏相互敬酒“举”,举起解释错误C项,句意整好衣襟坐端正,向客人问道“坐”,端坐解释正确D项,句意只得将憾恨化为箫音,寄托在悲凉的秋风中“遗响”,余音,指箫声解释正确故选Bo【5题详解】本题考查分析文言文句式的能力例句,宾语前置句,问句中疑问代词“安”作宾语,所以前置句意本来是当世的一位英雄人物,然而现在又在哪里呢?A项,状语后置句,“于东山之上”状语后置句意明月从东山后升起B项,疑问句句意你可也知道这水与月?C项,被动句,“于”是被动句的标志句意这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?D项,宾语前置句,问句中疑问代词“何”作宾语、所以前置句意万物同我们来说都是永恒的,又有什么可羡慕的呢?故选Do【6题详解】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力C项,“重在描写”错误,这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜,再联想自身,发出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的感慨,重在抒情故选Co【7题详解】本题考查文言文句子翻译的能力1“渔樵”,名词用作动词,打渔砍柴;“侣”,名词的意动用法,以……为伴侣;“友”,名词的意动用法,以……为朋友;“属”,劝请2“曾”,竟然;“一瞬”,一眨眼的工夫;“而又何羡乎”,宾语前置句【点睛】文言文翻译记清两原则,一是直译为主,字字落实所谓“直译”就是字字落实,不可凭大意去翻译所谓“字字落实”,就是在翻译时,要将文言语句中的每个词都落实到译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求“直译为主”是文言文翻译最基本的方法,也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语,可以采取直接翻译的方式来进行二是意译为辅,文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求,凡是语言表达都必须遵从考生一定要养成推敲语句的习惯翻译成现代汉语以后一定要读一读,看看是否通顺、流畅如果不通顺、不流畅,就要对它进行修改、润色,适当的进行意译参考译文我的神色也愁惨起来,整好衣襟坐端正,向客人问道“箫声为什么这样哀怨呢?”客人回答“月明星稀,乌鹊南飞,这不是曹公孟德的诗么?这里向西可以望到夏口,向东可以望到武昌,山河接壤连绵不绝,目力所及,一片郁郁苍苍这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?当初他攻陷荆州,夺得江陵,沿长江顺流东下,麾下的战船首尾相连延绵千里,旗子将天空全都蔽住,面对大江斟酒,横执长矛吟诗,本来是当世的一位英雄人物,然而现在又在哪里呢?何况我与你在江中的小洲打渔砍柴,以鱼虾为侣,以麋鹿为友,在江上驾着这一叶小舟,举起杯盏相互敬酒,如同蜉蟾置身于广阔的天地中,像沧海中的一粒粟米那样渺小唉,哀叹我们的一生只是短暂的片刻,不由羡慕长江的没有穷尽想要携同仙人携手遨游各地,与明月相拥而永存世间知道这些终究不能实现,只得将憾恨化为箫音,托寄在悲凉的秋风中罢了”我问道“你可也知道这水与月?时间流逝就像这水,其实并没有真正逝去;时圆时缺的就像这月,终究没有增减可见,从事物易变的一面看来,那么天地间万事万物时刻在变动,连一眨眼的工夫都不停止;而从事物不变的一面看来,万物同我们来说都是永恒的,又有什么可羡慕的呢?何况天地之间,万物各有主宰者,若不是自己应该拥有的,即使一分一毫也不能求取只有江上的清风,以及山间的明月,听到便成了声音,进入眼帘便绘出形色,取得这些不会有人禁止,感受这些也不会有竭尽的忧虑这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏,我和你可以共同享受”
(二)古代诗歌阅读(7分)阅读下面两首古诗,完成下面小题野步宋•周密麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花野步清•赵翼峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游最是秋风管闲事,红他枫叶白人头
8.谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象
9.两首诗的
三、四句都重点运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情感,试作简要分析【答案】
8.第一首呈现了一个悠然漫步、陶醉于春天美景的郊游者(隐逸者)形象第二首呈现了一个年老体弱、倚杖漫步、在秋风(秋寒)中感叹韶华已逝(老之将至)的老者形象
9.拟人手法周诗赋予蝴蝶以人的感情,和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了,“烂醉”二字形象表示出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的迷醉情态,写出了作者对春天的陶醉与赞美赵诗将“秋风”拟人化,认为它“管闲事”,染红了秋叶,染白了头发,吹走了时光,撩起种种愁绪,写出了诗人对老之将至的伤感之情【解析】【8题详解】此题考查把握诗歌人物形象的能力结合翻译判断什么形象,解题步骤为本诗(词)刻画了一位(形容词)的(职业、身份)形象+结合诗句分析第一首诗重在环境描写,描写了一幅景色优美的春景,再抓住关键词“烂醉”就可以分析出诗中形象了;第二首诗描写了一幅秋景,抓住关键词“倚杖”“白人头”来分析人物形象即可第一首诗中描写的是诗人漫步郊野所见到的春日景色漫步于郊原田野,天朗气清,惠风和畅,视野旷极,心神俱爽以清新悠雅的语言风格,描绘了春日野步所得之景,营造了一个生机盎然的春和悠然沉醉的心态,一位隐逸者形象第二首诗把自身的感情外施于物,通过自己与秋风萧瑟中“峭寒”的交锋表现内心复杂的情感呈现了一个年老体弱、倚杖漫步、在秋风(秋寒)中感叹韶华已逝(老之将至)的老者形象【9题详解】此题考查鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式第一步指出何种手法;第二步结合诗歌内容分析,第三步指出这种手法的表达效果“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词一一句子一一段落一一篇章),分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论,诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)本题题干明确了“修辞”手法,要求简要分析“作者的内心情感”此题中,周诗
三、四句运用了拟人的手法,赋予蝴蝶以人的感情,为和煦的春风让纷飞的蝴蝶,为野草花的鲜艳芬芳所吸引,以至沉醉花丛,流连不去诗人对春日野景陶醉无穷,抒发了自己淡然闲适、钟情田园的感情赵诗将“秋风”拟人化,认为它“管闲事”,染红了秋叶,染白了头发,吹走了时光,撩起种种愁绪,诗人此处将自己的感情外化为原本无辜的秋风,以蓄意悖理的手法,让衰凉之感直达读者心灵深处,仿佛读者自己已经成为了一个步履蹒跚的老者,在秋风中不禁洒泪全诗表现了诗人对年华逝去的感伤之情【点睛】比较阅读一般涉及形式、内容以及主题,解读时应该结合诗人、背景、诗作,抓住关键点进行答题解答感情类试题一要关注诗歌中的“情语”,这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向;二要关注诗歌中的“景语”,景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系;三要结合作者的生平经历和作品的时代背景,做到知人论世鉴赏
(1)相信许多人都有过春日野步的经历漫步于郊原田野,天朗气清,惠风和畅,视野旷极,心神俱爽我们不妨来看看诗人是怎样表达他此时的感受的春天的麦田是如草地般的绿色,东风吹过,麦田里一阵翠浪软软向远方飘去稻田里的肥水滋养着新生的青蛙,让它们尽情欢叫告别稻田,诗人又来到了一片野地,看到一对蝴蝶飞舞,它们忽高忽低,好像喝醉了酒一样,在醇美的东风中,留恋于野草香花,安逸自然此诗的妙处在最后两句本来蝴蝶舞姿踹跄,应十分清醒才是,可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝醉酒导致的推其情理,诗人漫步田野,目遇翠麦,耳听新蛙,时感东风拂体,早就恨不得醉倒在这暖暖的春风里了诗人将这种情感外施于物,一口断定蝴蝶是喝醉了,并因此而“羡”,更显得诗人对春日野景陶醉无穷“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的如醉形态,也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出所以说,诗的前两句是情感的缘起,后两句是情感的抒发,诗人在这首诗中,以清新悠雅的语言风格,描绘了春日野步所得之景,抒发了自己淡然闲适、钟情田园的感情
(2)“峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游”此诗开头一句就点出了深秋季节时序更迭,秋气渐凛,料峭的霜风,阵阵中人,已使夹衣也难以御寒,必须换上木棉重裘了枫叶红了的时候本不甚寒,正是“已凉天气未寒时”,但老人气血衰竭,已非此不可江南深秋,棉袄也足可应付,但诗人已换上更为保暖的木棉重裘,可见其畏寒之极其中,一个“催”字下得很有分量,言下有紧迫性,写出了光阴如箭,抛人无情的主观感受,实为
三、四两句张本接着的第二句通过几个短语,形象地刻画出主人公的龙钟老态,点出了题旨“倚杖”并非“拖第”,“近游”也非“远足”,脚力不济而只能就近盘桓散心的情形不言而喻寥寥七字,把人物的情态和活动范围交待得十分清楚,一个在秋风中踽踽独行的彳区偻老者的形象跃然纸上与第一句共同勾勒出的形象是在早寒的秋风中,诗人拄着拐杖,顶着峭寒,乘兴出游在“峭寒”中,诗人的心情是旷达的、舒缓的,但难免有瑟索感“最是秋风管闲事,红他枫叶白人头”由前两句的蓄势可知此处的怨俳绝非强说闲愁的调侃之词秋风似一个守约的君子,年年如期而至,“管闲事”、煞风景”般地非要把枫叶吹红、青发染白不可,“红他枫叶”尚不足恨,因为第二年还可重发返青,“白人头”却是无从再黑了本来秋风没有感情,也不好管闲事,枫叶之红、青丝之白,都与秋风没半点关系,诗人发此怪怨,实属无理但越是无理,越是有情,诗人自入秋以来,一直不堪寒冷,再加上年事已高,感伤之情就从没断过,此刻他看到瑟瑟作响的红叶,一腔悲怀再也把持不住,便冲秋风抱怨道“最是秋风管闲事”这里的秋风,实际上已经超出它本身的含义,成为了整个秋天、甚至永远无情地流逝着的时间的代表,正是无情的岁月逼红了枫叶,也催老了诗人在此,诗人将自己的感情外化为原本无辜的秋风,尽管仍不忘幽默,出语诙谐,色彩对比鲜明,又用与秋风对话的语气将秋风拟人化,说得轻松俏皮,显得活泼而特别有生气,流露出一种豁达的情怀,却也从中透出一种浓重的悲秋情调,蓄意悖理的手法让哀凉之感直达读者心灵深处,使人读而黯然其中,末句采用“句中对”的形式“红”与“白”的对照,使人感到衰飒之中犹不失清丽此处,诗人将自己的感情外化为原本无辜的秋风,以蓄意悖理的手法,让哀凉之感直达读者心灵深处,仿佛读者自己已经成为了一个步履蹒跚的老者,在秋风中不禁洒泪诗意或脱胎于蒋捷《一剪梅•舟过吴江》的“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”,但二者意境是有所不同的蒋词写春景,伤春未免无聊;此诗写秋意,悲秋更觉沉挚
(三)名句名篇默写(5分)
10.
(1)山不厌高,海不厌深,(《短歌行》)。
![贤阅信息](/assets/images/honor-2.png)
![贤阅信息](/assets/images/honor-3.png)
![贤阅信息](/assets/images/honor-4.png)