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文本内容:
《一封信》（第一课时），教学目标1,认识17个字，掌握“朝、重、结”三个多音字会写10个字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法
2.正确、流利、分角色朗读课文3•理解课文内容，体会文中浓浓的亲情，教学重点
1.认识17个字，会写10个字
2.理解课文内容，体会文中浓浓的亲情懂得一家人要相互关心，知道为家人着想,教学过程
一、导入新课L听儿歌我爱我的家说一说，你们家里都有谁？你们家幸福吗？怎样的家才是幸福的家预设一家人和和美美地在一起，相互关爱，相互理解
3.当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，送给他今天，我们就要学习一篇关于写信的课文一一《一封信》（板书课题，齐读课题）
二、整体感知
1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方2,初步感知课文大意说说听了课文之后，知道了什么（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事）提示露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来
三、读认生字
1.出示自读要求
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子
（2）用圆圈画出生字、词语，多读几遍
2.小组学习
（1）组长检查生字读音
（2）交流识字方法看谁的识字方法最巧妙
（3）接读课文
3.检查小组学习情况
（1）课件出示生字、词语信封朝向刮胡子星期削土豆重新修台灯鲜花炒锅冷清肩膀团结完成结束
①指名开火车朗读，师生正音
②齐读、轮读、小组开火车读
③去掉拼音朗读
（2）借助图片理解词语
（3）学习多音字，课件依次出示朝、重、结
四、情景朗读
1.分段朗读
（1）用自己喜欢的方式自由朗读
（2）开火车朗读
（3）小组赛读
2.课件出示句子读一读，品一品
（1）她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里她朝窗外望了一眼好了，她想，现在可以开始写信了她拿出一叠纸，一支圆珠笔预设你知道红色的汉字表示什么吗？
（2）“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩还有，家里的台灯坏了，我们修不好从早到晚，家里总是很冷清”预设怎么读才读出“不开心”来呢？
（3）“她拍拍露西的肩膀，问“是在给爸爸写信吗？”“是的可是我写得不好”露西说着，把纸揉成一团“我们一起就重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来预设这次母女的对话要用什么语气读？
（4）露西边说边写“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好”妈妈接着露西的话说露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道“太阳闪闪发光阳光下，我们的希比希乂蹦乂跳”预设这次的信还“不开心”吗？
（5）妈妈说，“请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿”露西笑了她记下妈妈的话，接着写道“这样，我们就能自己修台灯了”预设这次母女的对话要用什么语气读？
五、学写生字“信、今、写……”等生字引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的
2.巩固生字
（1）同桌之间相互考查识字情况
（2）游戏巩固从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜
3.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺
4.指导书写
（1）课件出示“信、今、写……”等生字
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺左右结构的汉字如“信、珠”左窄右宽，“封”左右等宽，“圆”先入后封堵
（4）“笔”可以使用谜语记住汉字，出示毛笔的上竹下毛作业1朗读课文
2.抄写今天学的10个生字，板书设计一封信露西不开心开心爸爸担心放心。
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