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文本内容:
二年级上册美术说课稿-第课(恐龙回来了)|岭南版4
一、教学目标
1.能够了解恐龙的形态特征及生活习性
2.能够掌握构造恐龙的基本方法
3.能够运用基本构造方法,创作一幅独立的恐龙形象
二、教学重难点
1.教学重点了解恐龙的形态特征并掌握构造恐龙的基本方法
2.教学难点运用基本构造方法创作独立的恐龙形象
三、教学准备
1.PPT
2.纸张、彩笔、黑色细线笔、橡皮
四、教学流程第一步整体感知(10分钟)
1.准备一些恐龙的图片,让学生观察,并引导他们讨论,了解恐龙的形态特征和生活习性
2.采用PPT等多媒体教具,引入课题,激发学生兴趣,调动学生思维,提高学习效果3二步示范教学(10分钟)
1.教师通过PPT播放恐龙的构造方式,呈现给学生
2.根据教学内容,让学生了解恐龙的基本构造方式,如头、身体、尾等部位的组成和关系第三步模仿练习(15分钟)
1.让学生模仿恐龙构造方式,自己尝试绘制
2.采取示范与分步引导相结合的策略,将构造恐龙的基本步骤逐一展示给学生,并指导学生相互观察和探讨构造过程中的难点3四步巩固提高(25分钟)
1.让学生运用基本构造方式,逐步创作独立的恐龙形象;同时:融入一些巧妙创意和技法,进一步提高绘画技巧和想象力
2.老师巡视,给予差异化的指导和帮助,并与学生分享创作心得和体验3五步集体评析(5分钟)
1.让学生将自己的作品展示出来,并由老师带领同学一起将观察和思考分享出来,共同讨论评价
2.将评析结果归纳总结,进一步提高学生的艺术审美水平和创造力
五、教学注意
1.教师应带有引导性发问,指导和帮助学生形成对恐龙构造方式的基本认识和理解
2.教师应根据不同学生的才能和掌握程度,给予及时的帮助和差异化指导,保证每个学生的参与和受益
3.教学内容应与学生生活和实际经验相联系,符合学生的认知及兴趣,尽可能激发学生学习积极性
六、教学反思通过这堂课的教学,我发现一些学生在前期恐龙形态特征的观察中还存在有些粗糙的认识,因此在模仿练习环节,我采取了示范和分步引导相结合的策略,并不断对学生进行正面的激励同时,在创作阶段,我也给学生们提供了丰富多彩的思维创意和技法,并随时巡视给予指导和帮助这样,每个学生都能够在轻松愉悦的学习氛围中,将所学知识快速转化为自己的绘画技能,达到了预期的教学效果。