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文本内容:
两位数乘两位数(进位)的笔算【教学目标】理解并掌握两位数乘两位数(进位)的笔算方法L.进一步体会数学知识的应用价值,培养学生的应用意识2【教学重点】经历稍复杂的两位数乘两位数(进位)的笔算方法的过程【教学难点】掌握两位数乘两位数(进位)的笔算方法【教学准备】课件【教学过程】
一、谈话引入口算L42X4=72X7=28X3=56X2=47X4=74X3=.用竖式计算313X12=22X33=要求学生计算出这些算式的结果,并说一说计算方法.揭题这节课我们继续探究两位数乘两位数的笔算方法4
二、交流共享.出示教材第页例154o提问每箱迷你南瓜个,箱一共有多少个?该怎样列式?2453指导学生列出24X53o追问谁能说一说这个算式是什么意思?(是求个是多少)
5324.探究算法2师请同学们用已经掌握的算法试着算一算,在计算的过程中你会遇到什么新的问题?你准备怎样解决?引导学生通过计算发现和之前不同的是,计算时每一个乘数乘两位数所得的积都要进位引导思考我们在前面学习两位数乘一位数要进位时,是怎样解决这个问题的?引导学生回忆“乘积满几十,就要向前一位进几”的算法出示算式进行讲评24X53=24X5372师这里的是哪个数乘哪个数的积?()用另一个乘数个位上723X24的乘乘得的数的末位就和个位对齐接下来应该怎么算?324,(用十位上的去乘)所得的数的末位要和哪一位对齐?(十位)524最后怎么算?(把两次乘得的结果相加)学生尝试笔算,完成后指名学生说一说自己的计算过程,如果这个学生计算有问题,就多请几名学生,然后让学生判断谁的计算过程是正确的,并帮助计算有错误的学生分析是哪一步出了问题.归纳小结3师看来通过同学们的努力,都会进行两位数乘两位数(进位)的笔算了,你觉得笔算两位数乘两位数时,要注意什么?引导学生归纳笔算时的注意事项()先用第二个乘数的个位乘第一个乘数,再用第二个乘数的十位乘1第一个乘数()用哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和这一位对齐2()最后把两次乘得的数相加3提醒注意满几十要向前一位进几,前一位乘后,不要忘记加上进上来的数.检验算式4师请同学们用你们掌握的方法来验算义(调换乘数的位置再2453乘一遍)学生用竖式计算得出53X24=1272o完成后,让学生先说一说具体的计算过程,再集体订正
三、反馈完善.完成教材第页“想想做做”第题161出示题目,每组对应完成小题1先让学生独立计算,教师巡视,集体交流,说说计算步骤教师巡视时注意发现典型错例,指名上台板演,并让学生判断板演的答案是否正确学生判断后,教师引导学生把错误的题按错误的原因分成几类,并要求学生说一说这样分的理由以及防止错误的方法.完成教材第页“想想做做”第题262学生独立用竖式计算并验算教师巡视,指名板演,集体交流组织学生反思计算中有没有错误?前面分析的一些防止错误的方法在这里的计算中是否得到了运用?又出现了哪些新的问题?你是怎样解决的?.完成教材第页“想想做做”第题363先让学生认真读题,审题,找出已知条件和所求的问题再指名说说思考过程,并让学生独立列出算式,用竖式计算,最后集体交流.完成教材第页“想想做做”第题464先指名读出商品的价格及问题,然后小组讨论,让学生作出合理的假设,再确定解决问题的方法最后学生列式计算,集体交流汇报汇报花最少的钱选择便宜的衣服,列式(元);花最多25X48=1200的钱选择贵的衣服,列式(元)25X64=1600。