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学年高一上学期期末语文试题上海市U2022-2023!学校:姓名班级考号
一、混合默写
1.按要求填空1熊咆龙吟殷岩泉,O李白《梦游天姥吟留别》2在《赤壁赋》中,苏轼引用了曹操《短歌行》中的句子是“,O3《劝学》中,“,”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况【答案】栗深林兮惊层巅月明星稀乌鹊南飞故木受绳则直金就砺则利【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力默写的时候要注意如下词语“栗”“巅”“砺工
二、选择题
2.下列将《乡土中国》中描述的现象与观点对应错误的一项是A.乡下人不识字一面对面社群没有文字的需要B.各人自扫门前雪——中国乡下佬公私界线分明C.乡土社会夫妇排斥私情——小家族所求的是稳定D.籍贯不因迁徙而改变——血缘是乡土社会稳定的力量【答案】B【详解】本题主要考查文本内容理解与分析的能力解答此类试题,需要审清题干要求,本题考查的是《乡土中国》的整本书阅读需要结合平时积累进行思考、解答解答此种题型,需要学生平时多读经典作品,多记忆,多感悟B项,“公私界线分明”错误“各人自扫门前雪”,比喻不要多管闲事结合“在乡村工作者看来,中国乡下佬最大的毛病是‘私说起私,我们就会想到‘各人自扫门前雪,莫管他人屋上霜’的俗语谁也不敢否认这俗语多少是中国人的信条”分析,”各人自扫门前雪”对应的观点应该是“自私”,不是“公私分明”故选Bo音没有变得洪亮,可是听的人在远处也能听得很清楚借助车马的人,并不是脚走得快,却可以达到千里之外;借助舟船的人,并不善于游泳,却可以横渡江河君子的资质秉性跟一般人没有不同,只是君子善于借助外物罢了堆积土石成了高山,风雨从这里兴起;汇积水流成为深渊,蛟龙从这儿产生;积累善行养成高尚的道德,精神得到提升,圣人的心境由此具备所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海骏马一跨跃,也不足十步远;劣马连走十天,它的成功在于不停止如果刻几下就停下来了,那么腐朽的木头也刻不断如果不停地刻下去,那么金石也能雕刻成功蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝到地下的泉水,这是因为它心思专一螃蟹有六条腿,两个蟹钳,但是没有蛇、鳍的洞穴它就无处藏身,这是因为它心思浮躁
(二)劝学秦观我年轻的时候读书,一看到文章就能够背诵默写一遍,也没有大的差错但是我却依仗这放纵自己,喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐十天或一个月中,没有几天在阅览书卷所以虽然我有较强的记忆力,但是学业却因为我的不勤奋给荒废了等到数年之后,我开始发奋读书用来惩戒自己,对之前所做的事情感到后悔;然而我的聪明却已经衰竭许多了,几乎不如过去时候的十分之一二现在每阅览到一件事,一定要反复推敲多次才能懂,合上书卷便感到茫然而无所适从,这样反复读都记不住所以现在虽然有了勤苦的用功,学业却常常因为健忘而荒废唉,荒怠我的学业的,就是不勤奋和善忘啊最近我读《齐史》的时候,看到孙摩答邢词中有这样的句子“我精骑三千,足敌君羸卒数万”心中赞同喜欢这个说法,于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条,编为几卷,题名为《精骑集》啊!年轻时不勤奋,无可奈何啊成年后善忘,也许可以用这个来补救吧
六、命题作文
16.写作周公吐哺,天下归心,是曹孟德的追求;指点江山,激扬文字,是毛泽东的追求;深入农村,研究乡土,是费孝通的追求;挽起裤腿,走下稻田,是袁隆平的追求,同学少年,青春正少的你,也有很多追求吧?请以“这才是我的追求”为标题,写一篇不少于700字的作文要求不要出现真实姓名、学校、班级及其他带有明显易辨认特征的信息【答案】略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道给材料的命题作文,材料类型是引语类材料材料以排比句的形式引出了作文题目材料中列举了曹孟德、毛泽东、费孝通和袁隆平的追求,曹孟德的追求是“天下归心他认为把天下的贤才都招揽过来,以实现统一天下的大业毛泽东的追求是“指点江山”,改造旧的国家,从而创造一个新的世界费孝通的追求是“研究乡土”,从而让人们了解中国农村,了解中国农村的文化,坚定文化自信袁隆平的追求就是“走下稻田”,让天下人不再饿肚子这些伟大的人物都有自己的追求这个可以作为写作的引领,我们可以从中获得一定的启发我们每个有梦想的人都应该有追求,我们可以有远大的追求,也可以有文艺一点的追求,也可以有精进技术等方面的追求,追求是我们进步的动力文章标题是“这才是我的追求,“这指的是文章主体所写的内容;我是第一人称,写作时如果是记叙文就以第一人称来写;“追求”是最具有内涵的一个词语,因为追求有大有小,有高有低如材料中所选择的人物的追求,都是立志高远,值得我们学习的,因此说,我们也不妨从这个角度入手,让自己的追求也高远一些,体现大格局和大情怀比如你的追求可以是为了世界和平,为了国家安定,为了人民的幸福等等当然,不是所有的人都有高远的追求,你也可以追求作一个普通而平凡的人,追求个人的小幸福,这也是可以理解的,但是一定要注意,不要追求一些世俗的、低级趣味的东西,更不能体现消极的追求等高远的追求,要写出气势,体现内在的力量;小的追求,要写出情调,体现平凡而温情无论大追求还是小追求,能够写出真情实感即可从文体上来看,这个题目更适合写成散化的议论文,或者是叙事类的文章立意L为世界和平贡献力量是我的追求
2.国家安定,人民幸福才是我的追求
3.平凡而温暖的生活才是我的追求
三、文学类阅读-单文本阅读文章,完成小题江南的冬景郁达夫
①凡在北国过过冬天的人,总都道围炉煮茗、或吃燧羊肉、剥花生米、饮白干的滋味而有地炉、暖炕等设备的人家,不管它门外面是雪深几尺,或风大若雷,而躲在屋里过活的两三个月的生活,却是一年之中最有劲的一段蛰居异境;老年人不必说,就是顶喜欢活动的小孩子们,总也是个个在怀恋的,因为当这中间,有的萝卜、雅儿梨等水果的闲食,还有大年夜、正月初一元宵等热闹的节期
②但在江南,可又不同;冬至过后,大江以南的树叶,也不至于脱尽寒风——西北风——间或吹来,至多也不过冷了一日两日到得灰云扫尽,落叶满街,晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早,太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸气来,老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天,营屋外的生涯了;这一种江南的冬景,岂不也可爱得很么?
③我生长江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深;虽则渐入中年,又爱上了晚秋,以为秋天正是读读书,写写字的人的最惠节季,但对于江南的冬景,总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调,说得摩登些,便是一种明朗的情调
④我也曾到过闽粤,在那里过冬天,和暖原极和暖,有时候到了阴历的年边,说不定还不得不拿出纱衫来着;走过野人的篱落,更还看得见许多杂七杂八的秋花!一番阵雨雷鸣过后,凉冷一点;至多也只好换上一件夹衣,在闽粤之间,皮袍棉袄是绝对用不着的;这一种极南的气候异状,并不是我所说的江南的冬景,只能叫它作南国的长春,是春或秋的延长
⑤江南的地质丰腴而润泽,所以含得住热气,养得住植物;因而长江一带,芦花可以到冬至而不败,红叶也有时候会保持得三个月以上的生命像钱塘江两岸的乌柏树,则红叶落后,还有雪白的柏子着在枝头,一点一丛,用照相机照将出来,可以乱梅花之真草色顶多成了赭色,根边总带点绿意,非但野火烧不尽,就是寒风也吹不倒的若遇到风和日暖的午后,你一个人肯上冬郊去走走,则青天碧落之下,你不但感觉不到岁时的肃杀,并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气;“若是冬天来了,春天也总马上会来”的诗人的名句,只有在江南的山野里,最容易体会得出
⑥说起寒郊的散步,实在是江南的冬日,所给与江南居住者的一种特异的恩惠;在北方的冰天雪地里生长的人,是终他的一生,也决不会有享受这一种清福的机会的我不知道德国的冬天,比起我们江浙来如何,但从许多作家的喜欢以散步一词来做他们的创造题目的一点看来,大约是德国南部地方,四季的变迁,总也和我们的江南差仿不多
⑦江南河港交流,且又地濒大海,湖沼特多,故空气里时含水分;到得冬天,不时也会下着微雨,而这微雨寒村里的冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界你试想想,秋收过后,河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝梗杈的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说够不够悠闲?若再要点景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客,天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕人到了这一个境界,自然会胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了;我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢?诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?
⑧一提到雨,也就必然的要想到雪“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景;“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了;“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况;“前村深雪里,昨夜一枝开”又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,而做这几句诗的诗人,也许不尽是江南人,但借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多?
⑨有几年,在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬,到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷,下一点春雪的去年的冬天是如此,今年的冬天恐怕也不得不然,以节气推算起来,大约大冷的日子,将在明年的二月尽头,最多也总不过是七八天的样子像这样的冬天,乡下人叫作旱冬,对于麦的收成或者好些,但是人口却要受到损伤旱得久了,白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身,可是想迭意享受江南的冬景的人,在这一种冬天,倒只会得到快活一点,因为晴和的日子多了,上郊外去闲步逍遥的机会自然也多;喜欢徒步旅行的日本人、德国人,所最欢迎的也就是这样的冬天⑩窗外的天气晴朗得像晚秋一样;晴空的高爽,日光的洋溢,引诱得使你在房间里坐不住空言不如实践,这一种无聊的杂文,我也不再想写下去了,还是拿起手杖,搁下纸笔,去湖上散散步罢!(一九三五年十二月一日)
3.下列对这篇散文的赏析,最恰当的一项是()A.这篇散文从各个角度描写江南的冬天,写出作者自己的切身感受,描绘了一幅江南暖冬的水墨画B.作者在描写微雨寒村的冬霖景象时借助想象,用色状物写景,浓淡适宜,为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画,表达了自己“相见恨晚”的情感C.作者描写江南的雪景,巧借诗句来实写雪景,在品评诗句中写出了雪趣D.全文语调舒缓,恰似江南冬天的悠闲;语言通俗幽默,和江南冬景的清朗相得益彰
4.下列对文章相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是()A.本文与《故都的秋》相比,描写的主要内容不同,但有异曲同工之妙,都表现了作者对生活细致的观察和真诚的热爱B.《故都的秋》饱含一种悲凉、清静之美;本文描写江南的冬天也隐含着这种情调,但近乎荒凉的风景掩盖不住精神的奢华C.文中在描绘江南冬雨图时,远近结合,以动衬静,黑白的画面上点缀红黄的亮色,给人以既古朴又优雅的感受D.文中写闽粤的冬天,突出了暖和的特点一方面和江南的冬天形成了对比,另一方面也给“江南”界定了范围
5.请从修辞的角度赏析文中划线句子“则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了:
6.文章第八段作者并没有直接写雪景,而是引用了大量古诗文,作者是以什么顺序组合这些诗文的?引用这些诗文有什么好处?【答案】
3.A
4.B
5.采用比喻、拟人的手法,将“酒”比做姑娘调戏”一词又赋予“雪月梅”以人的思想情感与意识,生动形象地写出了江南冬雪的美丽
6.作者是按照时间的顺序来安排的,从“日暮”到”更深人静后”再至「第二天的早晨二没有直接写雪景,作者引用诗句,避实就虚,巧借诗句意境,展示江南雪景的美丽,抒发了作者对此景色的赞美和喜爱之情引用这些诗文,拓展了意境,激发读者的联想,丰富文章的内容,增添了文采【解析】
3.本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力B.“表达了自己,相见恨晚,的情感”错误从“这微雨寒村里的冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界”可知,应是“悠闲、自在、洒脱”之感C.“巧借诗句来实写雪景”错误从“一提到雨,也就必然的要想到雪……”可知,这是作者想象的情景,不是实写,是虚写D.“语言通俗幽默”错误,应为“清新、纯朴工故选Ao
4.本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力B.”本文描写江南的冬天也隐含着这种情调,但近乎荒凉的风景……”中“隐含着这种情调”“近乎荒凉的风景”错误本文的情调是明朗、闲适,风景也是充满生机,与《故都的秋》是不同的故选B
5.本题考查学生鉴赏重要语句的含意和作用的能力“则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了:这句话写“雪月梅”和“酒”,句中以“三友”称“雪月梅”,写三者集合用“会合”,写三者与酒用了“调戏”一词,又将“酒”比做“姑娘”,这些内容把物写成了人,赋予物以人的情感和意识,这是使用了拟人、比喻的修辞,把江南冬天的雪景写得极其美丽动人
6.本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力第八段中,作者引用了前人的“晚来天欲雪,能饮一杯无?寒沙梅影路,微雪酒香村”“柴门闻犬吠,风雪夜归人”“前村深雪里,昨夜一枝开”等诗句来描写江南的雪景这几组诗句按照“日暮,“冬宵”、“更深人静后”、第二天的早晨”的时间顺序排列,拓展了江南雪景不同时段的美丽和从日暮到清晨的江南雪景整体意境之美,抒发了作者对此景色的赞美和喜爱之情作者没有直接写雪景,而是引用诗句,这些诗句以虚写实,巧借诗句意境,展示了江南雪景的美丽,能触发读者的联想和想象,丰富了文章的内容,使语言充满诗意,增加了文章的文化底蕴,增强了文章的文学趣味,让人回味无穷
四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗,完成小题奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清晓,来诗悲早春转添愁伴客,更觉老随人红入桃花嫩,青归柳叶新望乡应未已,四海尚风尘
①【注】
①力疾病中用力起身
②来诗指杜甫的表丈李都督写给杜甫的诗,杜甫此诗为应和之作
③风尘指天下尚处于战乱之中
7.这首诗的体裁是()A.古风B.律诗C.绝句D.乐府
8.首联“悲早春”奠定全诗情感基调,全诗是怎样表现“悲”情的?请简析【答案】
7.B
8.直接抒情,“愁伴客”写出诗人客居他乡的羁旅之悲;“老随人”写出诗人年老多病的感伤;借景抒情,生机勃发的早春美景与自己的衰老形成强烈对比,乐景写尽哀情;四海战乱,难悲情愈盛【解析】
7.本题考查诗歌的常识具体考查诗歌的体裁考生要熟练掌握诗歌体裁,特别是绝句、律诗的特点,然后针对选项进行判断这首诗包含四联、八句,中间两联对仗严谨,
二、
四、
六、八句押韵,符合律诗特点故选B
8.本题考查鉴赏诗歌的思想情感及艺术手法的能力解答此类题目,要借助题目、注释、背景及作者的有关情况全面了解诗歌,然后仔细阅读诗歌,抓住关键词句判断用到的手法,理解蕴含的感情颔联“转添愁伴客,更觉老随人”因读来诗转添了自己的哀愁,又缘愁而更伤自己的日益衰老“愁伴客”“老随人”直接抒情,写出诗人客居他乡的羁旅之悲,年老多病的感伤颈联“红入桃花嫩,青归柳叶新”写实,说在大好的春天里,红色的桃花娇嫩吐艳,青色的杨柳新抽枝叶,借景抒情,生机勃发的早春美景与自己的衰老形成强烈对比,乐景写尽哀情尾联”望乡应未已,四海尚风尘”写面对良辰美景遥念故乡从未中断,想到四海之内仍战乱不已,风尘满布,世乱未靖,归期无日,不免于伤春伤老诗人由眼前春景更触动思乡之情诗中抒发了诗人伤春、伤老和流落他乡的羁旅之情【点睛】律诗属于近体诗的一种,格律要求非常严格常见的类型有五律和七律通常的律诗规定每首八句每两句成一联,计四联,习惯上称第一联为破题(首联),第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句(尾联)每首的
二、三两联(即颔联、颈联)的上下句习惯是对仗句,第
二、
四、
六、八句押韵,首句可押可不押本题可根据所给诗歌的形式判断出此诗歌是律诗
五、文言文阅读阅读文章,完成小题
(一)劝学吉尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跛而望矣,不如登高之博见也登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河君子生非异也,善假于物也积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉故不积蹉步,无以至千里;不积小流,无以成江海骐骥一跃,不能十步;莺马十驾,•••功在不舍锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也蟹六跪而二螫,非蛇鳍之穴无可寄托者,用心躁也(节选自《荀子》)♦•
(二)劝学秦观予少时读书,一见辄能诵暗疏之,亦不甚失然负此自放,喜从滑稽饮酒者游旬朔之间,把卷无几日故虽有强记之力,而常废于不勤比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二每阅一事,必寻绎数终,掩卷茫然,辄复不省故虽有勤劳之苦,而常废于善忘嗟夫!败吾业者,常此二物也比读《齐史》,见孙搴答邢词日“我精骑三千,足抵君赢卒数万”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者,得若干••条,勒为若干卷,题日《精骑集》云噫!少而不勤,无知之何矣长而善忘,庶几以此补之
9.解释下列加点词语的含义
(1)然负此自放
(2)心善其说••
10.下列句中的“闻”与例句划横线词意思相同的一项是()例句声非加疾也,而闻者彰A.其闻道也固先乎吾——韩愈《师说》B.不求闻达于诸侯——诸葛亮《出师表》C.令作诗,不能称前时之闻——王安石《伤仲永》D.终岁不闻丝竹声——白居易《琵琶行并序》
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.蹉步,古代称跨出一脚为圭:跨出两脚为“步工B.驾,一天的行程“鸳马十驾”意思是劣马拉车走十天C.《荀子》,大部分为荀子自著,其余为荀子弟子记录的荀子言论和思想观点D.传,古代解释经书的著作,与《师说》中“六艺经传”的“传”不同
12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二B.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二C.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二D.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二
13.下列对选文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.荀子的《劝学》,善用比喻来阐述道理像选文中的第一段,便用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调观点B.荀子在《劝学》选文中的第二段,只运用了比喻论证,论证了学习应该注重积累,持之以恒,专心致志C.秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋,成人后开始发愤读书,可是聪明却远不如从前D.秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业,但看到孙搴答邢词中的句子,深表赞同
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也
15.秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子“学不可以己”的观点?请作出判断并阐明你的理由【答案】
9.1依仗2赞同、喜欢
10.D
11.D
12.C
13.B
14.蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝到地下的泉水,这是因为它心思专一
15.秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐,年长因善忘而毁坏学业的故事,可以从反面论证读书时学时辍导致的后果,适合用来论证积累对成就学问重要性的观点【解析】
9.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1“然负此自放”的意思是“但是我却依仗这放纵自己”,所以“负”的意思是“依仗工2“心善其说”的意思是“心中赞同喜欢这个说法”,所以“善”的意思是“赞同、喜欢工
10.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力例句中的“闻”意思是“听见、听到,句意声音并没有增强,但是听见它的人却听得特别清楚A.懂得、理解句意他懂得道理本来就早于我B.闻名、出名句意不奢求在诸侯之中出名C.名声、名望句意现在我叫他作诗,写出来的诗已经不能与从前的名声相称D.听见、听到句意终年听不到音乐之声故选D
11.本题考查学生理解古代文化常识的能力D.”与《师说》中,六艺经传,的底,不同”错误应为“相同都指“解释经书的著作工故选Do
12.本题考查学生文言文断句的能力句意等到数年之后,我开始发奋读书用来惩戒自己,对之前所做的事情感到后悔;然而我的聪明却已经衰竭许多了,几乎不如过去时候的十分之一二“比数年来“来”,时间词的词缀,与“数年”不能分开,排除AD;“殆”,根据语境可解释为“表推测,相当于,大概〃几乎?正好搭配后面的约数“十一二”,排除B故选C
13.本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力B.“只运用了比喻论证”错误由原文“骐骥一跃,不能十步;弩马十驾,功在不舍锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”可知,还运用了对比论证故选B
14.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“蚓无爪牙之利,筋骨之强”,定语后置句,正常语序是“蚓无利之爪牙,强之筋骨”;“上不下”,名词用作状语,向上,向下;“用”,因为;一”,专一
15.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力作答时,首先把握秦观《劝学》中读书的故事想表达的观点,然后分析荀子《劝学》中“学不可以己观点包含的内容,最后两者对照并作出判断秦观在《劝学》中讲述了自己读书的故事自己年轻时,记忆力好,但是虽然有较强的记忆力,学业却因为自己的不勤奋给荒废了;自己年长后,开始发奋读书,虽然有了勤苦的用功,学业却常常因为健忘而荒废荀子《劝学》的观点是“学不可以已”,文中提出善假于物、积累,坚持,专心等学习方法秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐,读书时学时辍,属于不专心读书,不能积累学问,这一点和荀子《劝学》篇中的观点是一致的,可以从反面论证读书时学时辍导致的后果,适合用来论证积累对成就学问重要性的观点参考译文
(一)劝学我曾经整天思索,却不如片刻学到的知识多;我曾经踮起脚远望,却不如登到高处看得广阔登到高处招手,胳膊没有加长,可是别人在远处也能看见;顺着风呼叫,声。