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文本内容:
三年级下美术教学设计•巧变虚形与实形•岭南版
一、教学背景本次设计用于三年级下学期美术课,学生年龄为8-9岁学校位于岭南地区,学生大多数家庭都以岭南文化为主要文化背景,因此本次设计旨在结合岭南文化元素进行教学课程时间为30分钟,每周一次
二、教学目标
1.知识目标1)学生能够理解“虚形”与“实形”的概念,能够简单区分虚实形态;2)学生能够理解岭南传统建筑中的虚形线条与实形线条的特点;3)学生能够尝试使用虚形线条与实形线条进行创作
2.能力目标1)培养学生的美术创作能力,发掘学生的创作潜能;2)培养学生的观察力和沟通能力,能够表达自己的观点和想法
3.情感目标:1)增强学生对岭南文化的认识和了解,培养学生的文化自信心;2)增强学生对美术的兴趣与热爱
三、教学重点1)虚形与实形概念的理解;2)岭南传统建筑中虚形线条与实形线条的特点;3)如何结合虚形与实形进行美术创作
四、教学过程介绍虚形与实形的概念
1.1)让学生观察教室中的物体,询问学生哪些部分是虚形,哪些部分是实形;2)简单介绍虚形与实形的定义,如何区分两者回顾岭南传统建筑
2.1)通过图片和实物等多种方式,让学生了解岭南传统建筑的特点;2)重点介绍岭南传统建筑中虚形线条与实形线条的特点,如何在建筑中运用虚形和实形创作岭南传统建筑
3.1)让学生选择一幅岭南传统建筑的图片,进行观察;2)引导学生发现建筑中使用了哪些虚形和实形的线条,帮助学生增强对这两种线条的理解;3)根据观察的建筑,让学生进行绘画创作,运用虚形线条和实形线条,表达自己对岭南传统建筑的理解和感受;4)学生进行作品交流,发表自己的观点
五、教学评价1)课堂上观察学生表现,包括观察力、理解能力和创作能力;2)通过学生作品评价其掌握情况;3)在学生作品中重点观察学生运用虚形和实形的情况,以及作品的创意和表现力
六、板书设计巧变虚形与实形
1.虚形与实形概念的介绍
2.岭南传统建筑的特点
3.虚形和实形的创作应用
七、教学反思本次教学设计尝试结合了岭南传统文化元素,让学生在学习美术知识的同时,了解并认识自己的文化背景,增强了学生的文化自信心教学过程中需要留足时间给学生进行作品创作,在这个过程中,学生可以发挥自己的想象力和创造力,培养了学生的美术创作能力但是在实际教学中,需要注意控制课堂进度和教学内容的深浅,使教学内容达到最佳效果。