三年级下册英语教学设计－Module 9 Unit 2《He was in Hong Kong》｜外研社（一起）

三年级下册英语教学设计一Module9Unit2《He wasin HongKong》|外研社（一起）教学目标•学习过去时态的基本形式及用法•学习新的词汇和短语,如office,bank,shopping mall,take ataxi,geton,get off,etc.•学习如何询问和回答时间及地点•提高听说读写综合能力教学重点•过去时态基本形式及用法•时间和地点的描述方式•新的单词和短语教学难点•过去时态的变化规则及常用不规则动词的变化•通过时间和地点的描述连贯表达故事中的事件教学准备•教科书•录音机/CD机•短语卡片/图片•显示器/投影仪教学过程Step1Warm Up•使用彩色图片或短语卡片，询问学生之前学过哪些地方的描述词汇，如school,park,hospital,etc.（如果课前有预习指导建议学生复习课前所学）•学生自由选择一个地方进行描述•教师引导学生使用合适的时间和地点词汇来描述这个地方Step2Pre-listening Activities•教师提问学生，问学生是否听说过香港，知道哪些关于香港的信息、；•准备多个香港相关的图片，展示给学生看，并引发学生的兴趣；•提问学生，探究一下这个Unit相关的基础知识，如时间，主要人物，地点等Step3Listening Activities•播放录音，让学生先一遍听原文，然后回答问题Listening1•指导学生听录音并填写下列表格，记录He所去的地点和动作Place Action1Take ataxi2Get off3Go toOffice4Go toBank5Go toShopping MallListening2指导学生在听第二遍的录音时重新填写表格，在提示词的帮助下记录He去过•的地方，并提问描述地点的方式Place ActionDescription1Bank Go to Nearthe park.2____________________Get off______________3Office Go to Inthe citycenter.4____________________Goto________________5Shopping MallGotoA bigbuilding.Step4:Post-listening activities提问学生对这个故事情节的了解，并在课堂上逐步引导学生描述全文内容；•以小组为单位对材料进行分析并进行再现，紧密围绕这个短片展开各种活•动;引导学生学习和掌握过去时态，规则动词，不规则动词的变化形式；•学生自主使用所学词汇进行故事创作，然后在课堂上分享和交流故事•Step5Homework给学生一些能够测试他们掌握情况的课后作业完成所学过的知识点（如时间描述，动词变形等）的练习，巩固所学内容;•自主创作一篇有关香港的短文，并在下一节课分享和发表自己的作品•教学评估在本次教学活动中，将对学生的口语、听力、阅读理解、写作技能进行评估教师将掌握学生是否能够应用所学知识完成听力测试；•教师将会监测学生能否通过阅读理解对故事情节进行描述；•教师将收集学生的错题和问题，并提供反馈和指导，以加强学生的能力•。