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一语下教学工作总结篇6一语下教学工作总结篇1我认为,教师在传授知识的同时,培养学生的自学能力固然十分重要,但是还要教给学生获取知识发展能力的方法教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分,才能完成培养自学能力的任务下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学进行总结
一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看,课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多每一类文章我都先下功夫,花时间“扶”着学生学习
一、两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学习方法,然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇以写人为主的文章,一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质教学中我就引导学生抓住这些描写来学习在理解课文内容的基础上,再让学生回忆学习过程,体会、总结学习方法以写景、状物为主的文章,大部分有总起句和总结句教学中,我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等),我也首先教给学生基本的学习方法,然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异态度改变,成绩一定进步对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯所以,学生都喜欢上我的课在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业奉献自己的力量!一语下教学工作总结篇6阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束本学期,我担任四年班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇3深,现作出总结如下
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能在素质教育搞得红红火火的今天,双基(就是基本知识和基本技能)的训练被逐渐淡化,谁搞双基,谁就被认为是应试个人认为,素质教育和应试教育不是对立的,应该能力也是素质的一部分因此,在语文教学中,我对学生基础知识的掌握紧抓不放例如,对课文的生字新词和要求背诵的内容,要求全班同学都过关对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“仿写”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关另外,针对部分学生作业马虎书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用黑色水笔书写,课余让他们练写字帖一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力
(二)注重学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导在预习课文时,要求学生“读一画一写一思一问”的五步预习方法,意思是“读课文、思内容、画词句、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结、分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,主动思考,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容
(三)做好转差工作我班共名学生,极需帮助的差生大约有六名,提高他们的成绩,44对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了表扬奖励的制度,形成了竞争的机制通过单元小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心
(四)拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行1课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西、摘抄好词佳句在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有2了明显的增多、原创得意句段的展示
3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活4动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力
二、存在问题与不足、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个1别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把2握不够,教学方法不够灵活,教学模式不够规范,没能充分提高学生学习的积极性、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位
3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读4习惯
三、今后努力的方向和设想、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣
1、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语2文实践活动、多组织一些班级活动,如朗读比赛、读书汇报会、讲故事比3赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感、重视优生的培养和差生的转化工作
4、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,5重视学生思想品德行为习惯的培养
二、教给学生读懂文章的‘具体方法要培养学生的自学能力,仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的只有教给他们读懂文章的具体方法,才能达到“用不着教”的目的从识字、解词、释句,到给文章划分段落,归纳段意,中心思想;从理解文章题目,理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题,思考问题,从理解文章的语言文字,到体会其内涵,品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教当学生掌握了一些学习方法之后,我一方面在语文课上启发引导他们运用,另一方面在课外活动中鼓励他们运用每学期我都选择一部分小学生优秀习作,让每一个学生都选择最佳的学习方法自学,然后汇报自己的学习方法和收获,再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳,谁的收获最大这种比赛,不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的自学能力总之,寓学法指导于语文教学之中,是提高课堂教学效率的重要途经,是培养学生自学能力的重要手段一语下教学工作总结篇2转眼,我担任一年级⑶班的语文教学工作一个学期了,本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,小学语文一年级上学期教学工作总结互相听课,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础
一、自身素质的提高积极学习教育教学理论,把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,平时,利用各种机会不断向其他老师学习,遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教
二、具体教学工作一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力、打好汉语拼音知识的基?1汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,给孩子每天听拼音磁带或看光碟,用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣一语下教学工作总结篇3一年来我依然以一名优秀的一中学人严格要求自己,一直怀着一种青年语文教师的神圣使命,勤奋学习,锐于进取,强化师德修养本着“一切为了学生,为了学生的一切”的思想,诚实做人,踏实做事,敏于事而慎于言,以现代的教育教学思想,指导学生,关注学生心理,以丰厚的知识使之敬,以亲切的态度使之爱,以严谨的标准使之慎,以灵活的方法使之能,以实力化魅力,使学生行以我为范,言以为我据,想看我思路,写按我要求让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯
一、教学能力方面本年度是我教学能力急大提高成熟的一年,课堂驾驭游刃有余,教学方法灵活新颖,教学思想成熟稳定,指导学生深入有效一年来我的语文教学因不断探究而激情常在,因思考深入而境界犹高,因务实高效而成绩优秀,因重能挖潜而动力充盈为了不断地充实自己提高自己,还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志,虚心学习,勤于总结,锐于改革,勇于科研,论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表,获省教研室论文一等奖一篇,本人获得—市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标总之一年来,慎言力行,提高业务为根本;务实求效,增强能力是天职一年来因教学能力的提高而快乐地工作,更从快乐的工作中得到了无限的快乐
二、职责履行方面本年度忠于职守,严格遵守学校的各项规章制度,认真履行做为一名—中学人的各项职责,出满勤,干满点,一年来无任何违纪现象,服从领导,听从指挥,忠实本份,爱岗敬业,与各科老师紧密合作,加强协调,营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围
三、成绩完成方面本年度各项成绩优异,教学成绩每次超额完成学校规定的任务,科研方面,完成了多篇教学论文的创作发表一语下教学工作总结篇4一年来,我把爱岗敬业,认真研修《课程标准》,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,完成学校交给的工作,服从领导的安排,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,认真落实课程计划,落实教学常规,大力推进素质教育,使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职,具体的工作情况如下
一、我的思想严格要求自己,努力地提高自己,解剖自己,分析自己,正视自己,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念积极参加学校各活动,并及时做到反思和小结为了适应教育教学的长远发展,我不断研究、探索和学习政治理论,同时从课外读本中汲取营养,让自己不断成长我踏实工作、拼搏进取、为人师表,在学生当中做出了典范
二、我的纪律我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力
三、我的教学我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难,及时采取相应的预防措施
四、我的课堂我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合
五、我的作业根据学期开始的计划,在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢总之,一年一度的教育教学中,今天也算告一个句号,过去成了历史,这历史在我的回忆中永远年轻,永远微笑,也永远刻入心底,但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵一语下教学工作总结篇5光阴似箭,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又结束这一学年我担任五年级语文教学我对教学工作严肃认真,勤奋学To习,深入研究教法,虚心学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结
一、努力做好教学常规工作本学期我努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教课前认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰并根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育课后认真仔细地批改作业同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训
二、从实际出发,改进教学方法,提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系,知识是智力和能力的基础,发展智力、培养能力的过程,能使学生加深对知识的理解在语文教学中,我重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展课堂上我讲求实效,使学生能够把理解的知识在实践中运用课内外作业是巩固知识,提高能力的手段我精心设计作业,带有启发性,分量适当,从不让学生机械抄写,减轻学生课业负担并引导学生积极参加听说读写的实践重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯
三、拓展知识视野,做好转差工作本班共名学生,极需帮助的差生大约有名,提高他们的成绩,568对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了表扬奖励的制度,形成了竞争的机制通过单元小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心想方设法培养孩子的自信心课堂上我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人即使答错了,也要找个理由夸一夸我就是让学生感。