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文本内容:
《综合性学习人无信不立》教学方案【教学目标】1,通过各种途径搜集关于“诚信”的名言警句、成语典故、名人轶事及经典论述,并通过分享学习,了解“诚信”这一中华民族传统美德的传统内涵和现代意义
2.编写访谈提纲,学习访谈技巧,倾听身边的人讲关于诚信的亲身经历,并整理成访笔记,在小组内交流
3.结合对“诚信”话题的了解及前两步学习成果,开展关于“诚信”这一话题的班级演讲活动,培养基本的演讲能力【教学重点】通过各种途径搜集关于“诚信”的名言警句、成语典故、名人轶事及经典论述,并通分享学习,了解“诚信”这一中华民族传统美德的传统内涵和现代意义【教学难点】.编写访谈提纲,学习访谈技巧
1.开展关于“诚信”这一话题的班级演讲活动,培养基本的演讲能力2【教学过程】
一、新课导入同学们,你们对屏幕上这几幅漫画有怎样的思考和认识呢?来和大家分享一下吧!学生作答,教师明确这几幅漫画反映了生活中的诚信缺失现象事无信不成,人无信不立,无论古今,诚信都应该成为个人必有的精神品质接下来,让我们一起来探究“信”的内涵和意义吧!设计意图漫画导入,引发学生对诚信问题的思考,激发学生探究学习的兴趣
二、活动展示-引经据典话诚信.成果展示3在活动开始前,教师可选择一名主持人,串联起课堂活动的各个环节该环节可请各小组成员,分别分享搜集的成果,可以以手抄报、思维导图、PPT等形式展现,学生展示后,教师可出示一些名言警句、成语典故等,以便于学生积累名言警句:成语典故:名人轶事老师可随讲解展示资源,引导学生进行积累合作探究
4.
(1)探究任务我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义?“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义?
(2)探究过程
①小组讨论,指定一位同学记录整理,形成小组共识
②推举一位同学,作为小组代表进行展示
(3)成果展示总结参考含义“信”为“诚实”与“守信”,“诚实”是一个人为人处事的内心态度,“守信”是诚实的外在表现意义于个人,只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础;于社会和国家,只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能,国家繁荣富强才能实现设计意图通过对学生前期活动成果的展示,以及对“信”有关问题的合作探究,帮助学生在积累知识,初步理解诚信的内涵
(二)环顾身边思诚信.成果展示1同学们在访谈过程中,有什么难忘的体会和感悟呢?(各组选派一名组员发言)(过渡语同学们,通过搜集到的资料和讨论,我们对“信”已经有了一定的了解,那么接下来让我们分享一下访谈感悟,说一说身边的诚信故事吧!).合作探究2
(1)探究任务联系身边或社会上一些不讲诚信的事情,如考试作弊、借钱不还、制造假冒伪劣商品等,小组展开讨论诚信缺失会带来什么不良影响
(2)探究过程
①小组讨论,指定一位同学记录整理,形成小组共识
②推举一位同学,作为小组代表进行展示
(3)成果展示总结参考示例一考试作弊会损害考试的公平性,且虚假成绩对于作弊的学生来说只是一种假象,会让该学生越来越懒散,最终学习能力降低示例二借钱不还不但损害自身形象,也会让朋友对其失去信任,从而断绝来往,长此以往,这个人将没有愿意与之交往的人,在社会上无法立足设计意图该环节侧重于采访,由于每个人都亲身参与了,所以或多多少都有感悟通过感悟分享及问题探究,可培养学生概括总结能力,帮助学生进一步理解“信”的内涵和意义
(三)班级演讲说诚信
1.各组选派组员参加演讲比赛,每人3-5分钟
2.各位评委填写评分表,每位选手一讲完,主持人就负责收齐表格并统计算分过渡同学们,经过前两个环节的展示与分享,相信大家应该已经能够了解“信”的内涵和意义了,现在就让我们来以演讲的形式表达出来吧!(主持人可根据演讲流程设计开场白、串词、结束语教师指定一名学生计时)
3.演讲比赛结束后,算分评出优秀小组,给予奖励活动总结语这次关于“诚信”的主题活动结束了,但如何做一个诚信的人的思考没有停止,也不应该停止,希望我们带着这次活动的收获,回到生活中去,做一个诚实守信的人设计意图班级演讲活动是对前面两个活动的总结和提升,使学生由感性到理性,全面提高听说读写能力
三、课堂小结L回顾各个环节,总结收获课堂三个环节引经据典话诚信、环顾身边的诚信、班级演讲话诚信第一环节分享关于诚信的名言警句、成语典故与名人轶事,学习了搜集信息的方法第二环节通过采访,进一步了解身边的诚信故事,并掌握了访谈流程第三环节通过演讲比赛,对“信”有了更深入的了解,并掌握了一定的演讲技巧2,填写综合性学习评价表设计意图以评价量表巩固学习成果,引导记录成长历程
四、布置作业活动中的演讲稿整理成文字稿,并形成一篇有内容、有观点且语言适于演讲的文学作品最后语文课代表同各小组组长,将其结集成册设计意图学生课后的总结,有利于促进其对课堂内容的消化将演讲稿集结成册,保存活动记录,保留学生的思想成果,使得学生在活动中提升自我价值感。