【教学方案】综合性学习倡导低碳生活教案

1.宣传材料制作要点海报一一图标为主体，搭配宣传语……手册——文字资料和图片资料相配合，适当插入客观数据和图表……标语——文字呈现，简明扼要，朗朗上口……展板——划分板块，图文结合……

2.合作探究

（1）探究任务探讨标语创作的方法，创作关于低碳环保的标语

（2）探究过程

①小组同学根据搜集到的资料和个人创作标语的经验进行分享

②小组合作讨论、创作低碳环保的标语，指定一位同学记录、整理，形成小组共识

③推举一位同学，作为小组代表进行展示

（3）成果展示标语是一种目的性很强的语言工具，一般来说，“标语出语平易，但往往是精绝醒目的事实或者道理的浓缩，因而具有特殊的渗透力与鼓动性:创作标语时，要注意以下几点

①篇幅短小由于标语是张贴在墙上或者悬挂在醒目的地方的具有宣传性的话语，要求宣传者在短小的篇幅内言简意赅地传达出宣传的主要意图因此，标语一般在20字左右,如:环保从点滴做起不要让绿色从身边消失

②句式整齐，朗朗上口标语要达到宣传目的，不仅要字数少、篇幅短小，而且还要求便于受众理解和记忆因此，标语的句式大都能合辙押韵，读起来朗朗上口，便于接受如创造低碳家园，拥抱碧水蓝天

③采用多种修辞手法为了使宣传标语更为形象，具有可感知性，从而达到一鸣惊人的宣传效果，标语往往采用比喻、拟人、对比等修辞手法如低碳行动，给“高烧”的地球降温

④口语化，通俗化由于宣传标语宣传对象的广泛性，受众文化层次不一，为了使标语家喻户晓，人人理解，宣传标语往往采用简洁的句式和通俗化的语言如垃圾说“让我离这里远点J

3.活动小结标语要具有一定的鼓动性、警戒性和启发性，必须在篇幅的控制、句式的调整、文字的选择等方面独具特色、精心锤炼，才能被受众接受，从而达到宣传的目的设计意图充分研读教材，明确宣传材料的呈现形式，区分不同形式的特点，重点学习标语的创作方法

三、课堂小结

1.全球变暖及其带来的一系列后果，将低碳生活的必要性摆在我们面前希望同学们能从自身做起，做低碳生活的倡导者、宣传者、实践者，珍惜地球资源，转变生活方式，通过自身践行和不断宣传影响他人

2.完成课后学习评价表，并将本次活动资料整理收纳于成长记录袋里设计意图以评价量表巩固学习成果，引导学生记录成长历程

四、布置作业语文课代表组织开展关于低碳生活的微型知识竞赛，邀请学科教师做裁判，学生以小组的形式参与竞赛设计意图通过竞赛的形式，深入了解低碳生活方面的知识，巩固活动成果。