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文本内容:
《刘姥姥进大观园》教学方案教学目标.掌握“蓼淑、廛、嵌金、银箸、砒霜”等字词的读音,以及“调停、促狭鬼儿、撮发、怔1弄、促狭”等词语的含义.简单介绍和了解《红楼梦》和曹雪芹2整体感知本文的结构内容
3..培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯4教学重点把握文章的结构内容教学难点把握课文的结构内容教学手段多媒体教学课时课时2课前准备教师制作相关课件学生熟读课文,清扫字词障碍课前搜集有关《红楼梦》及作者曹雪芹的相关知识教学过程第课时1
一、情景导入有一部书,它是中国古典小说的巅峰之作,几百年来,在中国乃至世界上风靡,几代人为之赞叹,甚至专门成立了研究学会,这就是《红楼梦》书中有一个无足轻重的小人物,但通过作者的妙笔,她却成了中国家喻户晓的人物她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰,她就是刘姥姥今天,让我们随着曹雪芹的妙笔,看一看刘姥姥在大观园里上演了一场怎样的好戏
二、自我研修
(一)知识梳理夯实基础.文学常识1()作者简介曹雪芹(约—约年),名霜,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,117151763清代小说家素性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,创作出极具思想性、艺术性的伟大作品一一《红楼梦》()作品介绍《红楼梦》是中国古典四大名著之一,章回体长篇小说,又名《石头记》小2说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实生难字词
2.()字音1蓼淑()廛尾()俄金()蔑片()银箸()liao xuzhu qidngmi zhu砒霜()调停()撮弄()发怔()筵席()pT tidocuo zhengydn()词义2【调停】安排,处理【促狭鬼儿】爱作弄人的人【撮弄】戏弄【发怔】发呆
(二)整体感知.快速浏览课文,梳理文章脉络1第一部分(开头一一“二人便如此这般的商议”)写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥第二部分(李纨笑劝道一一又放了一桌)写刘姥姥上演“笑”剧的过程第三部分(刘姥姥看着李纨与凤姐儿……结尾)写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告概括小说的主要内容
2.刘姥姥一进荣国府,吃早饭时,在秋爽斋,凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥,酒席间刘姥姥上演“笑”剧
三、合作探究.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧,这场“笑”剧是谁导演的?她们为什么耍导演这1场“笑”居IJ点拨:是由凤姐、鸳鸯等人导演的她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来取笑,以哄贾母开心凤姐和鸳鸯是如何捉弄刘姥姥的?
2.单拿了一双老年四棱象牙镶金的筷子1偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌子上2“单”和“拣”即省俭地写出了她们是故意让刘姥姥出洋相的3
四、课堂小结从今天学习的这个部分,我们对刘姥姥及凤姐等人的人物形象有了初步的感知凤姐、鸳鸯故意导演出一场“笑”居那么这场“笑”剧究竟将如何发展呢?下节课的学习,将告诉大家答案IJ,
五、布置作业搜集有关《红楼梦》其他故事
六、板书设计刘姥姥进大观园时间早上地点秋爽斋等起因取笑刘姥姥经过众人捉弄刘姥姥结果凤姐等赔不是。