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文本内容:
《青蛙卖泥塘》教学设计第一课时教学目标相识“卖、烂”等二类字,读准多音字“喝”,学写“搬、侄等一类生字
1.朗读课文,分角色表演故事
2.理清课文内容,大致能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最终为什么不卖泥塘了
3.通过对课文的初步学习,感受泥塘发生的巨大改变,初步感悟到劳动可以创建美妙的环境
4.教学重难点在故事情境中随文识字,学写生字
1.朗读课文,分角色表演故事
2.
一、猜谜激趣,揭题导入.师述谜语“身穿绿衣裳,嘴巴宽又大田里捉害虫,唱歌顶呱呱”1出示青蛙玩偶创设情境今日一起来听一个关于我的故事,故事的名字就叫做一一《青蛙卖泥塘》板书课题,比较“卖”和“买”,识记“卖”
2.
二、老师范读,整体感知.师范读课文,出示听读要求双手捧书,身体坐正,眼随字走,声声入耳
1.青蛙为什么要卖泥塘呢?(出示图片插图)21最终青蛙卖掉泥塘了吗?(出示图片插图)2看青蛙的表情大不一样,原委是怎么回事呢?让我们先去读读课文第一自然段
三、精读课文,随文识字()第自然段一一卖什么-1出示第一自然段指名读
1.出示板贴烂泥塘你觉得这个泥塘看上去怎么样?
2.出示词卡“烂泥塘”,识记“烂”
(二)第自然段一一怎么卖
2.青蛙是怎么卖泥塘的呢?出示其次自然段1出示词卡“牌子”,识记“牌”(板贴牌子).青蛙为了把泥塘卖出去,还做了什么?2出示词卡“叫卖”,“喝”在这里读第四声,谁再来读?“叫卖”这两个字都有一个口字旁,你知道“叫卖”是什么意思吗?谁来学着小青蛙的样子来叫卖叫卖?指名读,相机点评.小青蛙的叫卖把森林里的小动物都吸引来了都有哪些小动物呢?3(老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸……)
(三)第、自然段一一老牛不买34瞧,一只老牛来了,出示老牛的话指名读
1.出示词卡水坑坑识记“坑”老牛觉得这个水坑坑可舒适了
2.出示词卡“挺舒适”你觉得什么时候挺舒适?不过老牛还是觉得不满足,你从哪句话看出来的?
3.指导朗读老牛的话分角色来演一演
4.师小结(出示第四段,出示动画)看来,老牛一一不想买泥塘,走了
5.
(四)第自然段一一青蛙种草5听了老牛的话,青蛙心里怎么想,怎么做的呢?
1.出示第段谁来读5出示词卡采集草籽,情境识记词语采集草籽
2.出示词卡“播撒”做播撒的动作
3.在青蛙的辛勤劳动细,泥塘四周会发生什么改变呢?
4.出示句子到了春天,泥塘四周长出了绿茵茵的小草出示词卡绿茵茵,识记“茵”种上小草的泥塘变美了!(板书种草)我们一起再读读句子你觉得这时候的泥塘能卖出去吗?青蛙这时候的叫卖与之前有什么不同?5(.五)第、自然段一一野鸭不买67青蛙这洪亮的叫卖声吸引了野鸭
1.出示野鸭的话,指名读
2.水太少,会给野鸭也会带来哪些不便利?分角色演一演
3.这回泥塘又没有卖出去出示句子,齐读4(.六)第、自然段一一青蛙引水89青蛙听了野鸭的话又怎么想,怎么做的呢?谁来读?
1.青蛙为了引水都做了哪些事?
2.师生协作读,突出表示动作的字(找、砍、破、接、引)识记“破”,出示图片理解我们再一起来读读,边读边做做动作
3.引水胜利了,瞧,泥塘里的水有了什么改变?
4.灌足了水以后,青蛙又站在牌子下大声叫卖起来,青蛙此时心里会想什么吗那青蛙的泥塘最终卖出去了吗?我们下节课再学习
四、复习巩固,学写生字复习生字词,开火车读词语
1.学写生字搬、倒
2.有什么共同的地方?左中右结构,写紧凑搬搬运要用手,中间的舟字要瘦长,右边下面的又也是手倒左窄右也窄,中间的部分比较宽,短竖压住竖中线师范写,生练写
3.反馈评价
4.。