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文本内容:
《陶罐和铁罐》教学实录教学目标
1.会认10个生字,会写14个生字能正确读写高傲、傲岸、虚心、神气、生气、相提并论、理睬、荒芜、惊异、光滑、朴实、价值、兴奋等词语在语言环境中理解词语的意思
2.分角色、有感情地朗读课文结合文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句,体会心情中指导感情朗读
3.读懂课文内容,学习正确对待人和事物的方法4,摘抄表现陶罐、铁罐神态和动作的词句,积累语言教学重点
1、理解课文内容,学会全面地看问题,要多发觉别人的特长,正视自己的短处
2、分角色朗读课文教学难点使学生懂得,要学会全面地看问题,要多发觉别人的特长,正视自己的短处教学准备教学课件和电子白板教学课时2课时教学过程
一、导入,板书课题
1、刚刚课间休息的时候,同学们触摸了老师从家里带来的这两只罐子,我想请同学说一说这两只罐子分别是什么罐子?(依据学生的答复,师画简笔画)
2、这两个罐子有什么特点?(老师发觉,刚刚同学们在摸陶罐的时候,特殊的当心,这是为什么呀?依据学生的答复,师随机板书易碎、坚硬)
3、师今日,老师和同学们一道去相识两只特殊的罐子,它们是国王御厨里的一只陶罐和一只铁罐(课件出示图片),在它们俩身上,发生了一件特殊好玩的故事,大家想知道吗?
4、今日,我们一起学习27课《陶罐和铁罐》板书课题,讲解陶的写法读题
二、初读课文,整体感知
1、请同学们翻开书,看课文插图,谨慎视察这两只罐子的表情,好吗?(出示课件)
5、看了插图,同学们必需急于想知道这两只罐子身上究竟发生了一件什么事?此时此刻请同学们一起来听听发生这个故事吧(播放课件)
6、师谁来说说国王御厨里的这两只罐子之间发生了一件什么事?
7、接下来请同学们自由地读课文,老师要求大家读准字音,等会儿老师来检查生字词驾驭状况
8、师刚刚同学们读得很谨慎,此时此刻老师来检查同学们的字音有没有读准?(课件出示生字词)
三、学习课文19自然段
1、自由读课文,用自己宠爱的符号把陶罐和铁罐的对话找出来,然后读一读,边读边想你读懂了什么,你还想知道些什么?
3、师你读懂了什么?(指名说)
4、师同学们知道了,高傲的铁罐看不起易碎的陶罐,常常讽刺它师板书讽刺
5、哪位同学结合上下文,说一说你对讽刺这个词的理解?(瞧不起,讪笑)
6、师刚刚同学们读了铁罐和陶罐的对话,你还想知道些什么呢?(指名说)
7、师同学们真会提问题,老师发觉同学们最想知道这几个问题铁罐为什么要讽刺陶罐?铁罐是怎么讽刺陶罐的?面对铁罐的讽刺,陶罐的看法又如何?我们先来解决第一个问题铁罐为什么要讽刺陶罐?这个问题特殊简洁,谁来说一说?(指名说)
8、此时此刻我们来看一看,铁罐是怎么讽刺陶罐的请同桌读一读陶罐和铁罐的对话,想一想铁罐是怎么讽刺陶罐的
9、指名说师也就是铁罐对陶罐说的那几句话(课件出示你敢碰我吗?陶罐子!铁罐傲岸地问)
10、哪位同学能告知大家,铁罐说这句话的时候,用什么语气来说的呢?(指名说,师随机板书傲岸)谁能给傲岸找个近义词?(高傲)
11、哪位同学带着傲岸的语气来读一读这句话?(指名读)
12、师那么铁罐讽刺陶罐的句子还有哪些呢?(指名说,师随机课件出示我就知道你不敢,懦弱的东西!铁罐说,带着更加轻视的神气
13、这时候,铁罐的看法又如何呢?一齐说一说!(轻视)轻视是什么意思?(轻视,瞧不起)
14、理解轻视(课件出示表情图)
15、哪位同学能效仿轻视的样子来读一读这句话(指名读,请
一、二大组读铁罐说的这句话,三四大组读旁白)
16、师铁罐讽刺陶罐的句子还有哪些?(指名说)课件出示
17、师铁罐的看法由起先的傲岸到轻视,再到此时此刻的什么?(生气)a、对,铁罐这时起先发火了你发火的时候是什么样儿的?(指名说)b、师范读(住嘴!铁罐生气了,你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却恒久在这里,什么也不怕)名读)
19、师真是一只生气的铁下面我们一齐来读一
18、师谁来效仿铁罐生气的样子读一读这句话?(指读
20、师铁罐最终高傲到了极点,一心想把陶罐碰碎
21、下面我们来听一听,铁罐是怎么说的?(课件播放铁罐说的话和你在一起,我感到惭愧,你算什么东西!走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!
22、谁来效仿铁罐高傲自大的语气?(指名读)
23、师同学们在读陶罐和铁罐的对话时,对铁罐不同的性格有了比拟深的了解,那么,面对铁罐的讽刺,陶罐的看法又如何呢?请同学们遵照我们前面学习的方法抓住词句理解,好吗?好,从课文中找一找陶罐说的话(指名说)
24、从这句话中,能表达陶罐什么样的看法呢?(播放课件,生答复,师板书虚心)
25、再找一找,陶罐对铁罐说的话(指名读)(播放课件我的确不敢碰你,但并不是懦弱陶罐争辩说,我们生来就是给人们盛东西的,并不是来相互碰撞的说到盛东西,我不见得比你差再说)这一句假如没有的确这个词,我不敢碰你,这两个句子哪个更好呢?加上的确,更能表达陶罐什么样的看法呢(虚心)
26、同学们认为陶罐懦弱吗?(不)从上面这些句子来当陶罐,跟铁罐争辩一下,读读上面的话?(指名读)师评真是一只虚心而不懦弱的陶罐当中,哪个词能表达陶罐不懦弱(争辩)哪位同学
27、接下来,老师要请两位同学把陶罐和铁罐的对话内容从头到尾读出来,谁情愿读?留意听老师提要求:不用读旁白,干脆读它们的对话就可以了,要留意读出它们的语气(指名读,给动画配音)
28、这时候,老师要给同学们提更高的要求,要求在读陶罐和铁罐的对话时,参与一些动作和表情,好吗请同学们同桌分角色来读,等会儿,老师要请同学上讲台来表演
29、让我们一起来分角色读一读(请男生全体起立,你们来扮演铁罐;女生扮演陶罐,老师来读旁白准备好了吗?)
四、拓展训练听了他们之间的对话,你想对陶罐或铁罐说些什么又想对自己或对谁说些什么?师随机板书相互敬重、和谐相处是啊,人应当虚心,不能高傲自满,不要只看到自己的特长,更不要拿自己的特长跟别人的短处相比人与人之间应当相互敬重、和谐相处,这样我们这个社几句话要送给同学们(课件出示名言)会大家庭才会更加和谐,更加温煦在这里,老师有。