《钓鱼》教学设计26

小学语文S版四年级下册3钓鱼教学目标、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理

1、有感情地朗读课文

2、会认读个生字，会写个字，掌握“捕获、操纵、抛了出去、辉映、剧烈、3911鱼钩、距离、争辩、乞求、道德、诱惑、抵制”等词语教学重点理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示教具准备多媒体课件第一课时教学目标、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文

1、会写本课的生字及新词2教学重点练习正确、流利、有感情地朗读课文教学难点理解课文内容，体会人物情感的变化教学准备多媒体课件教学过程

一、谈话导入，揭示课题、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……）1

二、初步了解课文、学习生字词1这篇课文的生字较多，而且有的很难读所以我们从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了（）把课文中的生字用课件展示，并全班拼读生字；1（）让学生根据生字组词，并引导学生根据以前所学知识，想出另外一个形近字2或同音字，然后组词，以这样的形式进行区分学习，全班齐读一遍；

三、词语积累、词语解释1筋疲力尽精神疲乏，气力用尽形容精神和身体极度疲劳沮丧灰心，失望，伤心灰心丧气启示从启发中领悟的道理从中获得了重要的启示、造句2筋疲力尽沮丧启不:

四、成语积累小心翼翼、依依不舍、筋疲力尽成语拓展AABC ABCCABAC AABB

五、初读课文，整体感知、指名分段读文，其他同学边听边想课文写了一件什么事？

1、指名回答师生合作归纳课文主要内容

2、请同学们默读课文，按课后提示给课文分段

3、指名回答，理清本文的写作顺序4【设计意图】引导学生整体感知课文内容，理清文章调理，为下节课学习打下铺垫

六、布置作业、抄写生字、成语

1、收集有关诚实的格言2第二课时教学目标、抓住人物言行体会人物的心理

1、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示2教学重点理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示教学过程

一、导入出示一则有关诚实的格言，让学生体会导语今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事

二、深入学习课文、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？

1、默读课文思考2文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读、指导与交流3（）出示语句1师课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？（学生说完，课件显示有关语句）（）钓到大鱼时的心情2如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话（语句啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条豌鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大稣鱼，看着鱼鲤在银色的月光下轻轻翕动着）（）把鱼放回湖里时的心情（分角色读）

3、父亲的情感4（）自读1我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大妒鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？（）交流与指导2把钓到的大妒鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？（课件随机显示有关语句）（）讨论3父亲要把钓到的大眇鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流、揭不中心5作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示“转眼间年过去了，……就会获得道德实践的勇气和34力量”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线）、感悟6“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条妒鱼相似的诱惑人的“鱼二这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益）

三、课堂小结填空作者从年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是34

四、拓展在妒鱼捕捞开禁前的个小时，我钓到了一条大卢鱼，却在父亲的坚持下，又把20它放回湖里这一过程并无人看见小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？例在家里父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……在学校考试，老师多给了分数，你……选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……在公共场所买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

五、布置作业制作一张以“诚实”为主题的小报。