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文本内容:
《诗经•卫风•氓》教案【教学目标】
1.学问与技能了解《诗经》基本常识,以与所反映的社会生活现实
2.过程与方法分析主子公困难的心情和人物性格,了解叙事诗的特点与表现手法
3.情感看法与价值观赏析诗歌比兴和对比手法的运用【教学重点】学习“赋比兴”的艺术表现手法,体会它的表达效果【教学难点】诗中运用的比兴手法【教学方法】朗读法、点拨探讨法【教学时数】两课时
一、导入在人类永恒的感情世界里,爱情是一个说不尽的话题如
①衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴柳永《蝶恋花》
②两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮秦观《鹊桥仙》
③郎骑竹马来,绕床弄青梅同居长干里,两小无嫌猜李白《长干行》
④在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝白居易《长恨歌》
⑤生命诚珍贵,爱情价更高裴多菲《自由与爱情》《氓》是诗经中最长的一首民歌,也是一首较有代表性的弃妇诗春秋初,封建的生产关系尚处于萌芽状态,封建的思想意识也还未形成完整的体统以恋爱而言,当时男女间的交往还比较自由《氓》诗中的女主子公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的,不幸的是,结婚仅三年,即被遗弃这首诗就是她被弃回娘家后写下的一月三捷三,虚数词,指多次捷,成功象弭鱼服弭,一种弓,两端用骨角装饰服,盛箭的袋子猊孔棘棘,通“急”雨雪霏霏雨,下四声别义,破读原文与翻译采薇菜啊采薇菜,薇菜刚才长出来说回家啊说回家,一年又快过去了没有妻室没有家,都是因为避猊故没有空闲安定下,都是因为避猊故采薇菜啊采薇菜,薇菜初生正柔嫩说回家啊说回家,心里忧愁又郁闷心中忧愁像火烧,饥渴交加真难熬我的驻防无定处,没法托人捎家书采薇菜啊采薇菜,薇菜已经长老了说回家啊说回家,十月已是小阳春战事频仍没止息,没有空闲歇下来心中忧愁积成病,回家只怕难上难光彩明丽什么花?棠棣开花真烂漫又高又大什么车?将帅乘坐的战车兵车早已驾好了,四匹雄马真强壮哪敢安稳定居下,一月之内仗不停驾驭拉车四雄马,四匹雄马高又大乘坐这车是将帅,兵士用它作屏障四匹雄马排整齐,鱼皮箭袋象牙弭怎不每天严防范,避猊犹猖狂情势急当时离家出征时,杨柳低垂枝依依如今战罢回家来,雨雪纷纷漫天下行路艰难走得慢,饥渴交加真难熬我的心中多伤悲,没人知道我哀痛
三、整体感知
1.自主学习《采薇》(老师点拨重点字词之后,学生自行默读、翻译诗文,了解作品主旨,并给文章分层)
2.这首诗共六章,你看分哪几个层次?明确第一层(1-3)叙述难归缘由和军旅生活的劳苦其次层(4—5)干脆写斗争第三层
(6)写归途中哀痛苦痛的心情
四、理解课文(请同学分别朗读每一章,留意在朗读的技巧上进行点拨,留意把握诗歌的情感和四言诗的节奏朗读之后,老师逐层分析)第一层
1.从第一章起先,主子公已经奔赴战场了,为什么要去打仗呢?明确外族入侵,须要服兵役
2.反抗外族入侵,保家卫国,本是一件光荣的事,则主子公又是怎样的心情?为什么?明确一方面,战士背井离乡,久久不得归家,而产生的哀痛、厌战一方面,对外族入侵的仇恨“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要缘由朱熹引用程子的话说“古者戍役,两昔而还今年春莫(暮)行,明年夏代者至,复留备秋,至过十一月而归又明年中春至,春暮遣次戍者皆在疆圉如今之防秋也”(《诗集传》)这段话告知我们,当时的兵役制度是二年为期限,可是本诗中的战士的服役看上去没有期限,士兵归家变得遥遥无期,这自然要引起征卒的不满和对家乡更剧烈的思念以下几章都是围围着这个基调叙写的
3.其次、三章主要写的是什么?明确写军旅生活之劳苦
4.诗文是怎样体现的?明确“载饥载渴”,吃不饱“我戍未定,靡使归聘”,战事繁忙,很难知道家中的音信“我行不来”,怕自己不能生还,再见不到亲人基于以上几点,就更让人想家了一一“忧心烈烈”,“忧心孔疚”
5.一起看前三章,在章法上有什么特点?运用这种手法有什么好处?明确前三章,章与章句型重复,字面意义也大体相同,只在关键处更换个别字很明显,前三章在章法上采纳了重章叠句的手法运用这种手法的好处是
①在内容上,以植物的生长示意时间的消逝,时序的更替,而人物内心的焦虑、苦痛也随之加重,从而突出了主题
②在音节上,反复吟唱,一唱三叹,音节和谐,旋律协调在显明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美其次层
1.从
四、五章来看,主要写的什么内容?明确干脆写战事这两章是在前面基础上的对斗争场面的详细描写
2.这两章诗文中都提到了那些事物?突出了什么?明确战车、战马、象弭、鱼服军队装备精良
3.文中多次写战马的情态,如“业业”、“验验”、“翼翼”,有什么作用?明确兵强马壮,突出自己的军队战斗力很强,军威赫赫同时也主子公剧烈的骄傲感,必胜的信念,和饱满的爱国热忱
4.“岂敢定居”,“岂不日戒”又写出了什么?明确战事紧急,战事频繁将士们劳累奔波这从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的缘由
5.与前文那句话照应?明确使前面的“王事靡蹙”落到了实处从而进一步强调了正是因为斗争频繁,居无定所,作为兵营中最底层的士兵才归家无望,思乡心切
6.诗文是怎样描写斗争的?明确写的是战车、战马、象弭、鱼服以与士兵的劳累奔波、饥渴难当,通过这些详细生动的细微环节描写来呈现斗争生活的图景而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀,但斗争的残酷已可想见
7.你发觉这首诗运用了什么表现手法?明确通过侧面描写,突出战事的残酷第三层
1.最终一章写战士归来,我们是否读到了应有的那份喜悦?明确没有经过诞生入死的战斗之后,斗争的生还者最终踏上了归家的路途但诗文并没有写战士成功后回家的喜悦,而是营造了从前杨柳依依,如今雨雪霏霏的场景,写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦,而且“行道迟迟,载饥载渴”,归乡的路依旧则艰难
2.“昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句查阅相关资料,找出古人对这两句诗的评价,谈谈你的看法资料一刘义庆《世说新语•文学》“谢公(谢安)因弟子集聚,问《毛诗》何句最佳,遏(谢玄)称日昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏资料二方玉润《诗经原始》中评说“此诗之妙,全在末章,真情实景,感时伤事,别有深情,非可言喻,故日‘莫知我哀’,不然,凯奏生还,乐矣,何哀之有耶?”又说“末乃言归途景物,并回忆来时风光,不禁黯然伤神,绝世义情,知古常新”资料三清人王夫之在论《诗经•小雅•采薇》这两句时说“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”明确
①反衬以往昔之虚衬眼前之实,以凯旋之乐衬内心之哀思
②以景写情,情景交融,含畜形象,耐人寻味
③“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比,突出不胜今昔、岁月蹉跖之感
④大雪交加,营造了一个清冷的氛围加之饥渴难当,情境更加悲凉
⑤语调低沉,低回往复,气氛悲怆
五、小结通观全文,这首诗表现了怎样的思想感情?明确《采薇》是《小雅》中的一篇,诗文讲解并描述了一位战士为抵挡外敌,连年征战与疆场,经受饥饿、乏累,以与死亡的恐惊,最终最终成功回家的故事,表现了一般士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对斗争的不满和对家乡的思念
六、作业
1.背诵最终一章,仔细体会诗文
2.翻译诗文,留意重点字词的理解与驾驭
3.预习《离骚》,完成预习题
二、作品简介《诗经》是我国古代最早的诗歌总集记录从西周初年到春秋中叶500年的社会生活,原本只称《诗》,共305篇,所以又称“诗三百”相传《诗经》为孔子所编定而成《史记•孔子世家》说“古者〈诗〉三千余篇与至孔子取其重,取可施于礼义……305篇,孔子皆歌弦之”一般认为,现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的《诗经》的内容可分为“风”“雅”“颂”三大类“风”一一“国风”,民间歌谣共15国风,160篇“雅”一一“大雅”“小雅”,宫廷乐歌共105篇“颂”一一“周颂”“鲁颂”“商颂”,宗庙祭祀的乐歌共40篇《诗经》的表现手法主要为“赋”“比”“兴”“赋”一一赋者,敷陈其事而直言之者也直陈其事,铺陈,排比“比”一一比者,以彼物比此物也打比方,作比方“兴”一一兴者,先言他物以引起所咏之辞也托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出诗人所要表达的事物、思想、感情以上六项被称之为“《诗经》六艺(六义)”
三、整体感知
1.学生朗读,疏通字音(书下注释)愆期qiGn将qiGng子无怒载zdi笑载言卜筮shi于嗟ji徂cii尔淇水汤汤shang罔wang极
2.重点字词实词⑴将子无怒愿,请⑵来即我谋靠近甲骨文像一人跪坐锅前⑶至于顿丘至I」,“于”为介词⑷载笑载言动词词头⑸自我徂尔往⑹女也不爽过错⑺言既遂矣言,助词⑻三岁食贫古时指“年岁岁年年⑼总角之宴总角,古代少年男女把头发扎成Y髻,叫总角通假字⑴氓之蚩蚩蚩,通“嗤”⑵匪来贸丝匪,通“非”⑶于嗟鸠兮于,通“吁二⑷犹可说也说,通“脱”⑸隰则有泮泮,通“畔二实词活用⑴其黄而陨形一动,变黄⑵三岁食贫形一名,生活贫困⑶二三其德数一动,使动用法,使“德”有时二,有时三⑷夙兴夜寐名一状,在早晨,在夜里【参考译文】那个人醇厚忠厚,拿布来换丝(有两说,皆可通一是将“布”释为布匹,则“抱布贸丝”意为拿着布来换我的丝;二是将“布”释为古钱币,则“抱布贸丝”意为拿着钱来买我的丝)他并不是真的来换丝,到我这来是商议婚事的送你渡过淇水,直送到顿丘不是我有意拖延时间,而是你没有好媒人啊请你不要生气,把秋天订为婚期吧登上那倒塌的墙,遥望那来的人没望见那来的人,眼泪簌簌地掉下来最终看到了你,就又说又笑你用龟板、蓍草占卦,没有不吉利的预兆你用车来接我,我带上财物嫁给你桑树还没落叶的时候,它的叶子簇新润泽唉,斑鸠啊,不要贪吃桑意!唉,姑娘呀,不要沉溺于男子的爱情中男子沉溺在爱情里,还可以脱身姑娘沉溺在爱情里,就无法摆脱了桑树落叶的时候,它的叶子枯黄,纷纷掉落了自从我嫁到你家,多年来忍受贫苦的生活淇水波涛滚滚,水花打湿了车上的布幔女子没有什么差错,男子行为却前后不一样了男人的爱情没有定准,他的感情一变再变多年来做你的妻子,家里的苦活儿没有不干的早起晚睡,没有一天不是这样你的心愿满意后,就对我起先施暴兄弟不了解我的境况,都讥笑我静下来想想,只能自己难过原想同你白头到老,但相伴到老的想法使我怨恨淇水再宽总有个岸,低湿的凹地再大也有个边(意思是什么事物都有肯定的限制,反衬男子的改变无常)少年时一起开心地玩耍,尽情地说笑誓言是真挚恳切的,没想到你会变心你违反誓言,不念旧情,那就算了吧
3.内容赏析这是一首叙事诗,它以一个女子自述的口吻,讲解并描述了自己的婚恋悲剧
(1)提问这首诗讲解并描述了一个怎样的故事?故事的情节线索是什么?明确一个女子的婚恋悲剧情节线索“恋爱”一一“婚变”一一“决绝”
(2)提问诗文可以分为几个层次?请概括每层的主要内容明确第一层(1-2)追述恋爱生活其次层(3-5)追述婚后生活第三层
(6):表示“躬自悼矣”后的感受和决心“反是不思,亦已焉哉!”
(3)从诗中可看出女主子公对于往事是一种什么心情?明确女子在回忆往事时,心情是很困难的从一二两章详写他们恋爱时的华蜜可看出她对氓仍怀有一些感情从三四五章写他们婚后的苦痛可看出她对“氓”特别怨愤思前想后,对“氓”反感到极点,断绝关系
四、分析诗中女主子公形象
1.诗中女主子公有着怎样的思想性格?A.温顺、热忱一一“送子涉淇”“将子无怒,秋以为期”“既见复关,载笑载言”B.勤劳一一“三岁为妇,靡室劳矣”“夙兴夜寐,靡有朝矣”C.重情一一“自我徂尔,三岁食贫”D.醒悟、刚烈、坚毅一一“反是不思,亦已焉哉!”
2.如何看待女主子公的婚恋悲剧?你认为女主子公被弃的缘由是什么?(探讨)提示(能言之成理即可)一般认为女主子公的婚恋悲剧是氓用情不专所致
五、写作技巧
1.对比手法
①提问诗文中怎样体现出氓用情不专的?明确运用的“对比”的手法把氓婚前与婚后的对比婚前忠厚一一“氓之蚩蚩”婚后变心、凶暴一一“士贰其行”“至于暴矣”
②提问这首诗哪些地方运用了对比?明确女主子公婚前与婚后的对比婚前华蜜一一“总角之宴,言笑晏晏”“不见复关……载笑载言”婚后苦痛一一“夙兴夜寐,靡有朝矣”劳累一一“静言思之,躬自悼矣”(精神苦痛)
③文中这两次对比有何作用?明确突出女主子公的不幸命运,反映了我国古代妇女的凄惨生活
2.诗中运用的比兴手法诗文中“赋、比、兴”的分布状况第一章男子求婚,女子许婚(赋)其次章男女恋人相思、结婚(赋)第三章劝诫女子不要痴情(比、兴)第四章控告男子移情别恋(比、兴)第五章补叙多年的苦楚和境况(赋)第六章今昔对比的怨恨和苦痛(赋、比、兴)提问诗中哪些诗句是比兴句?好处是什么?明确“桑之未落,其叶沃若于嗟鸠兮,无食桑甚!”“桑之落矣,其黄而陨”作用
①结构上A.叙事中插入比兴句,避开了平铺直叙B.起过渡作用
②内容上A.比兴句唤起人丰富的联想“桑之未落,其叶沃若”和“桑之落矣,其黄而陨”,一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和苍老,并推想女子年长色衰是“氓”变心的重要缘由B.以桑树作比,与女主子公劳动女性的身份特别切合,富于生活气息,还示意了她的勤劳
六、小结这首诗以“恋爱一一婚变一一决绝”为线索进行叙事,通过写女主子公被遗弃的遭受,塑造了一个温顺、勤劳、坚毅的妇女形象,表现了古代妇女追求华蜜生活的剧烈愿望
七、作业
1.背诵全诗,默写全诗完成练习册习题
2.预习《诗经•采薇》,完成预习题《诗经•小雅•采薇》教案【三维目标】
1.学问与技能在把握情感的基础上,能读出诗歌的节奏、韵味
2.过程与方法自主诵读、翻译,了解作品主旨
3.情感看法与价值观培育学生对和平的酷爱,激发学生酷爱家乡故土的感情【教学重点】文章的重点字词,重章叠句的表达效果【教学难点】培育独立阅读、独立思索的实力,表达自己的体验感受【教学方法】朗读法、点拨探讨法【课时支配】2课时
一、导入(从台湾诗人余光中的《乡愁》诗导入)小时候,乡愁是一枚小小的邮票我在这头,母亲在那头长大后,乡愁是一张窄窄的船票我在这头,新娘在那头后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头,母亲在里头而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡我在这里,大陆在那头这是台湾诗人余光中的《乡愁》其实,每个人都有自己生于斯长于斯的家园,每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情对故土的情结对一个人的影响经常是终生的,有时甚至让人魂牵梦绕,荡气回肠为什么?让我们到我国文学的源头去体验一下这种美妙的情感吧!
二、初读课文,把握字词(学生齐读课文,重点考查预习状况,之后点拨重点字词的音、形、义)
1.字音猊(xian yun)不遑(hudng)载饥载渴(zdi)我行不来(1ai孔疚(jiU)靡ft migu)维棠之华(hud)象弭(mi)归聘pin四牡验验mu kui小人所腓fei雨雪霏霏(yfi fei
2.字形(靡(聘(烟(遁睽(众目睽睽)费)请)霏)词)(糜(驰(芳(遵验(四牡验验)烂)骋)菲)循)(不(戍(戊(充遑)守)戌)满)(彷(戊(戎(消徨)戌)装)弭)
3.说明重点字词岁亦莫止莫,同“暮古今字,莫得古字形象日在草丛中这里指年不遑启居遑,空闲靡室靡家靡,无,不否定词启,跪,通“踞二靡使归聘聘,问候忧心孔疚孔,很,特别疚,苦痛我行不来来,回家彼尔维何彼,那尔,通“二花盛开的样子维棠之华华,同“花:其古字形象花冠之形彼路斯何路,同“辂大车斯,语气词,无实义四牡业业牡,雄性牝,雌性这里指公马业业,高大的样子。