《让自己高兴》活动教案一等奖模板

《让自己兴奋》活动教案一等奖模板《《让自己快乐》活动教案一等奖模板》这是优秀的教案文

1、《让自己快乐》活动教案一等奖模板设计意章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！图:喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种踊跃心情却是心理安康的重要标记之一对于幼儿的成长尤为重要快乐的心情既来自于成人的关切呵护，更取决于幼儿自身的主观体验在教化中，我们要让幼儿学会如何保持快乐的心情，并接受多种方排解已经出现的消极心情，为快乐的人生奠定根底活动目标

1、懂得心情快乐有利与身体安康初步学习正确的方式排解不快乐的心情

2、引导幼儿慢慢养成踊跃乐观的生活看法活动准备4个木偶、一个快乐枕重、难点分析

3、师生共同演唱歌曲《家》

4、《让自己快乐》活动教案一等奖模板活动目标:

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进展配对

2、初步造就视察力和动手实力

3、情愿与同伴一起游戏，体验游戏的快乐活动准备:各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个活动过程:

1、激发参与活动的爱好老师以兔妈妈的口吻邀请小挚友去做客，随音乐进场师兔妈妈家到了

2、初步尝试师哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得一塌糊涂,宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面1）幼儿分散整理2）探讨和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？3）师我的鞋子这只是白色的，，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？4）让幼儿说说两只鞋子的一样处5）订正错误6）老师小结:这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋

3、再次探究师我还洗了很多袜子，此时此刻都和在一起了,怎么办呢？每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样幼儿分散找袜子探讨说说两只袜子为什么能在一起？

4、互动游戏《找挚友》1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，感谢宝宝!我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）说说你拿的手套是什么样的2）给手套找挚友3）和挚友手拉手，我们去外面做游戏吧!

5、《让自己快乐》活动教案一等奖模板设计意图姓氏是一个人的标记之一，同时也象征着血缘和衍生，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵大班幼儿的自我意识明显增加，孩子从对自己的关注慢慢过渡到对自己社会角色的关注幼儿对自我的相识处于从〃主观自我〃到〃社会自我〃的转化过程中同时大班幼儿对书面语言有更深厚的爱好，他们不再满足于了解外表现象，而宠爱寻根问底让幼儿了解中国传统的姓氏文化，有利于幼儿进一步相识自我，理解人的社会属性，树立正确的家庭观活动目标

1、相识自己的姓氏，会正确认读姓氏，懂得区分姓和名

2、了解姓氏的由来以及必需的姓氏文化，知道姓氏与家庭的关系

3、造就幼儿酷爱家庭的情感活动准备

1.幼儿分成三组收集有关姓氏的资料，老师帮助幼儿整理成图或其他书面形式，以备活动中沟通中国十大姓氏，中国姓氏数量统计，西方人、香港人和中国内地人姓氏的异同

2.幼儿对〃百家姓〃有必需的了解

3.姓名树及全班幼儿的姓名卡、〃姓氏统计表〃张、剪刀、笔、“百家姓〃VCD一张及播放设备活动过程

一、区分姓和名L出示姓名树（上面贴着全班小挚友的姓名卡）,请幼儿找到自己的姓名卡

2.老师提问知道自己的名字是怎么来的吗引导幼儿区分名字中的姓和名，并正确认读自己的姓，说说自己是随父姓还是随母姓？自己的名字是谁取的有什么含义

3.幼儿找到自己的姓名卡，并剪下

二、班级姓氏统计

1.出示〃姓氏统计表〃，请幼儿将自己的姓贴在统计表上（同时，也将三位老师的，姓贴在表上），一样的姓贴在一个格里

2.全班幼儿一起统计各个姓的数量

三、小组展示与沟通各小组向大家展示自己收集的资料，并做介绍:

1.中国十大姓氏排列张、王、李、赵、杨、陈、吴、刘、黄、

2.中国姓氏统计共有5662个姓，其中单姓3484个、复姓2032个、-9姓146个（结合本班的姓氏，帮助幼儿理解以上各种姓）

3.西方人、中国内地人及香港人的姓的异同，如西方人的姓在名的后面等

四、礼仪教化

1、与幼儿探讨要了解别人的姓时，应如何表达？

2、知道怎样用姓氏称呼他人，如年龄大的人可以称呼x爷爷、x奶奶;年轻的人可以称呼x叔叔、x阿姨;依据职业可以称呼*司机、x医生……

五、欣赏VCD师生一起欣赏〃百家姓〃图谱，并进展姓氏朗读活动延长

1.发放亲子作业单请家长与幼儿共同制作家族树从祖父、祖母一父母一子女，分别贴上照片，写上姓名，统计出家族中有几个姓，并帮助幼儿理解姓氏的遗传关系（一般是随父姓）家长与幼儿共同收集资料，了解本姓的由来和本姓中（或家族中）的名人

2.在区域材料中投放〃百家姓〃图谱，请幼儿找出自己的姓氏，并写上自己的姓名，贴在相应的位置上设计评析:通过幼儿园、家庭的共同协作，我们对幼儿进展了初步的姓氏文化启蒙，使幼儿对自己的姓氏及与家庭的关系有了更进一步的了解，造就了幼儿探究姓氏文化的爱好，帮助了幼儿理解自己的家庭角色，增加了幼儿的使命感和家庭责任感，也激发了幼儿对汉字文化的爱好

6、大班安康教案及教学反思《让自己快乐》身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学实力,对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家收集的大班安康教案及教学反思《让自己快乐》，仅供参考，大家一起来看看吧活动目标

1、欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的心情和表情，了解不同的心情对身体影响不同

2、能正确地表达与限制自己的心情，学着让自己拥有好心情

3、初步学习疏导不快乐的心情

4、让幼儿知道快乐有益于身体安康

5、踊跃的参与活动，大胆的说出自己的想法活动准备

1、多媒体、音乐《笑一个吧》

2、微笑卡（与幼儿人数一样）活动过程、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为

1、出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习爱好师老师为小挚友们带来几种表情图，小挚友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难受）下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的.过程中小挚友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小挚友反响得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作

2、欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）有一个叫悠悠的小挚友，总是爱发脾气，于是大家就叫他“发脾气大王”有一天，幼儿园举办画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想自己必需能拿第一名竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名他很生气，“哇哇”地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了闹闹望见了悠悠，就去叼悠悠的裤子,想和悠悠玩悠悠还在生气，”去去，谁和你玩”，抡起书包,就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的“嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥小象走过来，踩上西瓜皮，”咕咚“撞到了水库的大闸门发大水了，很多小动物被水冲走了水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是”都怪你发脾气悠悠低头红着脸:“我以后再也不乱发脾气了

3、提问

（1）故事中有谁？

（2）故事中的悠悠为什么发脾气？

（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？

二、在你们日常生活中，哪些是不快乐或生气的的事？可以用什么更好的方法解决？（引导幼儿视察图片后进展思索）

1、幼儿自由探讨（别人不和你玩；方法可以协商一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，可以请会画的教着画

2、师小结:小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢？（快乐，快乐）的心情

3、说说有哪些快乐，快乐的事（让幼儿畅所欲言）（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小挚友一起过生日；爸

4、帮助了别人，别人快乐，自己也快乐!爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）师对，小挚友们不但要自己保持快乐，快乐的心情，还要想方法让别人感到快乐，快乐当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

三、完毕（播放音乐笑一个吧）小挚友想出这么多方法老师真为你们快乐老师送给每个小挚友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，共享快乐，在今后的生活中笑的更加的绚丽、阳光好吗？（老师，小挚友们共舞）

四、延长活动《亲子活动》《互帮互助》游戏玩法父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是快乐的，也可以和孩子协商做哪些快乐的事情，进一步造就孩子的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定根底教学反思生气是当人遇到不满足、不如意或对不合理现实的一种心情反响一般来说，生气应当是正常的心情反响，但假设幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的许久的反响，那就是不正常的行为了常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄,自我中心相当紧要因此，我设计了“我快乐，我快乐“这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，造就幼儿的自我限制实力上了这堂课后，很多小挚友学着想方法解决问题，与小挚友相处不再任性，我的目的也就到达了

7、中班安康优秀教案及教学反思《让自己快乐》作为一名优秀的人民老师，我们要在教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我细心整理的中学习正确的方式排解不快乐的心情活动过程一感受快乐拍手入场，进展快乐碰碰碰的游戏

二、快乐与苦恼

1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样（用动作表现）

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的，事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事

4、不快乐的时候你会怎样（用动作表现）

5、你宠爱快乐的自己还是不快乐的自己？小结不快乐就是生气，生气不仅不让人宠爱,还会对我们身体产生坏的影响生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉

三、化解不快乐

2、我们来看看谁来消气商店了

1、生气商店谁知道什么是消气商店

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法!

4、你觉得消气商店好吗为什么？

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气班安康优秀教案及教学反思《让自己快乐》，盼望能够帮助到大家活动目标

1、懂得心情快乐有利与身体安康初步学习正确的方式排解不快乐的心情

2、引导幼儿慢慢养成踊跃乐观的生活看法

3、让幼儿知道快乐有益于身体安康活动准备4个木偶、一个快乐枕活动重难点学习正确的方式排解不快乐的心情活动过程

一、感受快乐拍手入场，进展快乐碰碰碰的游戏

二、快乐与苦恼

1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事

2、快乐的时候你会怎样（用动作表现）

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事

4、不快乐的时候你会怎样（用动作表现）

5、你宠爱快乐的自己还是不快乐的自己小结不快乐就是生气，生气不仅不让人宠爱,还会对我们身体产生坏的影响生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉

三、化解不快乐

1、生气商店谁知道什么是消气商店

2、我们来看看谁来消气商店了

4、你觉得消气商店好吗为什么

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法!

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结每个人都有生气的时候，你生气的时候,可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声让自己快乐!1!的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来

2、传递快乐，让每个幼儿和〃快乐枕〃抱一抱，亲

1、介绍快乐枕一亲

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道o

3、说一说抱着〃快乐枕〃有什么感觉活动反思良好的心情促进了幼儿身心和谐开展活动中,老师到处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，到达了身心愉悦的目的活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足在活动中，老师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法缔造性地进展表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，踊跃、主动地完成了活动的要求，整个活动是在快乐、宽松、自由的气氛中进展的

8、美术教学活动《最快乐的事》反思这是本周主题里的一个教学活动，先是请孩子们说一说自己快乐的事情是什么，然后再画下来在组织活动时，我以识字〃快乐引入课题，既切入主题又调动了孩子们的学习爱好接着提出问题〃快乐是什么意思？〃目的在于了解班中孩子对〃快乐〃这个描写心里活动词语的理解程度从实际状况来看，目前中班下学期的孩子已能较好地知道自己的心理变更,较正确地理解“快乐〃这个词语的含义因为前几个活动说到了〃我很快乐〃，所以大局部的孩子能正确地找同义词来说明快乐的意思接下来请孩子们探讨人们遇到快乐事情的时候,脸上的表情是怎么样的？你遇到什么事情，会觉得很快乐？这个问题也就是本次活动的主要绘画内容，即画下你觉得最快乐的事情这个属于命题画，有必需的难度，是让孩子依据自己的，生活经验，把〃快乐的事情〃以画画的艺术形式表现出来这也就是本次活动的难点了在探讨讲解并描述过程中，孩子们说的快乐的事情从幼儿园到家里，从生活上到学习上，从和同伴之间到和家人之间的种种快乐的事比方快乐乐园玩,穿新衣服等等的事情是和小挚友一起做游戏，和爸爸妈妈一起去游孩子们说了很多，但是要怎么用绘画的形式表现出来呢？提问假如请你把你刚刚所说的快乐的事画下来，你会怎么画？画面上应当画些什么呢？这个问题看似很细小，却把孩子们原有脑海中的〃快乐的事〃中的形象组合起来，把作画的方法呈现出来，干脆点破难点也就是在画的时候，要把〃快乐的表情〃表现出来最终，出示了几张图片，引导孩子们视察画中的人物表情，也为幼儿作画赐予了借鉴整个活动组织下来，感觉还是比拟成功的，从孩子们的作品中可以看出来，他们把〃快乐〃这一词的含义表现出来了

9、《让爷爷奶奶快乐》教学反思《让爷爷奶奶快乐》是依据品德课标〃负责任、有爱心地生活〃理念来设计的老年人是社会上的一个特殊群体，须要关爱，本课精确把握教学目标，通过一系列活动，了解老年人的过去和此时此刻，心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求课本设计的内容较多，容量大,本课依据教学目标，对教材内容进展了大胆取舍，科学地设计了〃猜一猜〃〃假设我是老年人〃〃关爱爷爷奶奶〃三个环节，让学生在猜猜、小品表演、配乐朗读、填写爱心卡等有效活动中，倾听老年人的心声，实现心灵与心灵的沟通，感情与感情的I激发，进一步理解老年人的情感需求，表达对老年人的孝心考虑到此时此刻学生多数是独生子女，他们的自我意识较强，只知道索取，不知道回报，对长辈视而不见，无视老人的情感需求，依据这一学情，在教学设计上更好的表达了品德课程的生活性生活性是小学品德课程四个根本特征之一，小学品德课的学习时儿童在老师指导下真实体验生活，主动参与生活，缔造生活的过程，是儿童生活的重要组成局部本课设计了一系列活动，贴近学生的生活，引导学生从生活中选取素材，通过调查、整理、归纳、汇报、沟通、表演、探讨、朗读等多种方式，让学生在生活化的情境中感受体验，以独特的视角视察生活，真正走进老人的内心世界，真实了解老年人的快乐与忧愁，使学生的心灵与老年人的心灵进展碰撞，产生崇敬之情,进而产生敬老、孝老之情，并学用自己力所能及的行动向老人表示爱心和孝心，增加学生的社会责任感和公德意识

10、《让爷爷奶奶快乐》的教学反思虽然我早已经不是年轻老师了，但是作为一名科龄两年多的老师,特殊是象我们这样一个学科只有一个专职品德与社会老师，能够有时机参与竞赛，和本学科的老师一起观课、议课、一起相互学习，对我来说是难得的熬炼时机，在这样的活动中能够深刻到体会团队的力气在赛课前三天，得到做课内容的通知，一时真是不知道应当怎样设计这节课，觉得这是一节既好讲又不好讲的课，说它好讲，是因为爷爷奶奶是孩子比拟熟悉的家人，说起他们，应当不会缺少话题，至少不会让课堂的气氛过于沉闷，说它不好讲，是因为这节课要是设计的不好会流于形式，不是学生上课只是用说的，但却不能在生活中落实到做上，就是方方面面都要说，说的很全面，可是哪一项又都说的不透在这节课中我充分表现了老师的亲和力，教态亲切自然、面带微笑，为学生创立一个民主和谐的课堂气氛，课前准备充分，教学环节的设计严密结合教学目标,贴近学生的生活,让每一个学生都敢说、想说，表达真实的自己，同时老师在进展教学设计时能立足学生的生活，让学生去认知、体验和感悟，力争让学生学得轻松、快乐还须要改良的地方有

1、导入局部时间过长，针对重组的教材，实效性不强，对于引用的材料，用的还不到位，应再进展进一步的挖掘，再多给学生一些空间，给学生探究的余地、板书依据学生答复进展出示的同时，应依据内容的不同分类书写，在老师小结时进展连线，这样既对学生的认知赐予提升，同时也可以通过一条主线围围着教学目标贯穿整节课的教学活动O

3、在与学生进展沟通时，可以再多用一些贴近生活的语言，挖掘自身的资源，如用真人真事、换位思索等通过这次活动，听了各位评委的点评，使我感受到我对教材的挖掘的还不够，并在教学过程中急于抛出自己的预设，课堂没有生成，还须要在平常的课堂教学中反复实践，不断提呢升自己？《让自己快乐》活动教案一等奖模板这篇文章共30452字小结每个人都有生气的时候，你生气的时候,可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声让自己快乐!1!的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来

1、介绍快乐枕

2、传递快乐，让每个幼儿和〃快乐枕〃抱一抱,

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道

2、《让自己快乐》活动教案一等奖模板活动目

3、说一说抱着〃快乐枕〃有什么感觉标:

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进展配对

2、初步造就视察力和动手实力

3、情愿与同伴一起游戏，体验游戏的快乐活动准备:各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个活动过程:

1、激发参与活动的爱好老师以兔妈妈的口吻邀请小挚友去做客，随音乐进场师兔妈妈家到了

2、初步尝试师哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得一塌糊涂,宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面1）幼儿分散整理2）探讨和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？3）师我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？4）让幼儿说说两只鞋子的一样处5）订正错误6）老师小结:这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋

3、再次探究师我还洗了很多袜子，此时此刻都和在一起了,怎么办呢？每人拿一双袜子,一双袜子是几只两只袜子要一模一样幼儿分散找袜子探讨说说两只袜子为什么能在一起

4、互动游戏《找挚友》1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，感谢宝宝！我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）是什么可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只（幼儿上来选手套）说说你拿的手套是什么样的2）给手套找挚友

3、《让自己快乐》活动教案一等奖模板活动目3）和挚友手拉手，我们去外面做游戏吧!

1、通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道家是世界上最温煦的地方

2、通过操作活动，让幼儿体验动手探究的快乐,产生踊跃的创作欲望，尝试依据自己的设计建立一个将来的家

3、通过活动，适当渗透环境爱惜教化和平安教化，并留意幼儿自我管理习惯的造就活动准备经验准备幼儿对房子的构造已有初步的了解,有初步的设计经验物质准备省编主题课程《幼儿操作材料》、胶水、课前做好的各种微型家居物品、剪刀、橡皮泥等活动过程实录■、活动导入

1、布置展墙老师与幼儿一起将收集来的幼儿自家的室内外照片粘贴在墙面上，形成一面展墙（这样做的目的是充分发挥幼儿的民方法识，激发参与爱好，让他们自主参与到活动中来，效果特殊好）

2、幼儿欣赏图片，从中找出自己的家，并向其他小挚友介绍自己的家（从孩子们熟悉的事物入手,孩子爱好特殊高，争先恐后地发言，活动出现第一次高潮）

3、老师谈话小挚友们，听到你们的介绍，老师特殊快乐，因为我们每个小挚友都有一个得意的家,我们每天在家里学习、休息、消遣，快乐极了刚刚有的小挚友说自己家要盖新居子了，还有的小挚友说自己家就要装修房子了,那么你们想过吗假如要你来设计一个自己将来的家，你会设计成什么样子呢（问题提出后，个别幼儿没有谨慎思索就急着发言，老师提示细致想想）

4、幼儿纷纷说出自己的设计设想李昊然我将来的家的外型是汽车形态的，安有两个轮子，冬天可以开到温煦的南方，夏季现回到北方的家乡张洋我将来的家是两屋小楼，外表与此时此刻的楼房没什么两样，但是我要把它安在月亮上李双我将来的家有两间漂亮的小屋，一间爸爸妈妈住，一间我住，这两间小屋都是飞碟形态，能像飞向世界不同的地方马帅我将来的家建在大树上，有像滑梯那样的梯子上下，此时此刻的土地腾出来种粮食，让家里有更大的收获・・・・・・（幼儿在这一环节爱好照旧深厚，绽开想像，踊跃表述自己的想法，局部幼儿表述得特别精彩）

5、小挚友们的愿望太美了，你们的愿望必需会实现的，此时此刻让我们来听听一个与我们一样大的小挚友的愿望吧!:、欣赏诗歌

1、老师朗读诗歌，要求幼儿闭上眼睛，谨慎倾听，体会诗歌中的意境（视察到幼儿倾听习惯很好,都能谨慎去听）

2、这首诗好听吗好，此时此刻我们再来欣赏一遍（播放课件），幼儿在谨慎倾听欣赏的根底上，感受着诗歌中温煦温馨的气氛（视察发觉幼儿留意力特殊集中，沉醉在课件音画设计的情境和气氛中）

3、请幼儿说出诗中小挚友的愿望是什么这个愿望是送给谁的他建的新家是什么样子的（幼儿答复踊跃，可谓争先恐后）

4、播放音乐，随老师朗读诗歌，师生共同创编动作（这一环节中幼儿乐于表现自己，自主创编动作,并能有感情地朗读读）

5、小挚友们，诗中小挚友的新家漂亮吗你的新家会更漂亮的，假如你的新家建好了，你想在里面放些什么呢谁情愿告知老师

6、幼儿纷纷说出设想后老师组织幼儿探讨:刚刚，小挚友们都说出了自己的设计想法，此时此刻咱们探讨一下，谁的想法好，好在哪里谁的想法有不相宜的地方，哪里不相宜了（参与看法比拟踊跃,局部幼儿评价很好，能切入问题要害）

7、老师表场环保、平安、创新的设计想法师好，此时此刻我们我们就来动手按自己的想法建座自己将来的家送给爸爸妈妈好不好（活动出现其次次高潮，幼儿创作欲望猛烈）

三、动手操作

1、播放音乐，幼儿拿出省编幼儿操作材料《盖房子》一13页

2、剪下纸条做围墙粘在虚线上.

3、再按自己的设计想法把家具等放在房子里.（对操作有困难的,幼儿老师赐予指导帮助和鼓舞,同时留意提示幼儿顺手整理好用完的物品，留意卫生的保持等）

4、作品展示

（1）把作品放在操作台上，播放音乐《得意的家》，幼儿间相互欣赏（这一环节中幼儿心情是愉悦的,听觉和视觉上都感受着家的温煦，情感体验深刻）⑵老师适当评价鼓舞创新设计

5、畅谈感受小挚友们，家给你的感觉是什么样的呢（由于有了上面的体验，幼儿很轻松地说出了自己的感受，使情感得到进一步的升华）

四、总结活动

1、播放音乐《得意的家》，师生共同有感情地朗读诗歌《我的家》

2、老师总结小挚友们，家是温馨的港湾，家是心灵的驿站，家是世界上最温煦的地方，家是我们成长的摇篮我们为自己有个温煦的家感到华蜜和高傲，我们也会用自己的双手把它建得更加奇妙!让我们用歌声来表达我们对家的感受吧。