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文本内容:
学习目标
1、了解写作背景及长篇叙事诗的特点
2、感受理解诗中所描写的画面,体会诗人对劳动人民的深切同情以及对自己没有“功德”却过着丰衣足食的生活而自责的高尚品质
3、背诵全诗学习重点感受理解诗中所描写的画面,体会诗人对劳动人民的深切同情以及对自己没有“功德”却过着丰衣足食的生活而自责的高尚品质
一、导入自小我们就读到唐代李绅《悯农》作品之《锄禾日当午》,大家还记得吗好,大家一起背下来很好,你们从这首诗中感受到农间耕作的辛劳吗?今天我们要学的就是这样一篇描写农夫劳作的诗歌一《观刈麦》(板书课题)这首诗的作者是一白居易谁来介绍一下作者?
二、作者简介白居易(772—846),字乐天,晚号香山居士世称白香山唐代诗人白居易是新乐府运动领导人之一提出“文章合为时而著,诗歌合为时而作”的口号,主张诗歌必须为政治服务强调内容与形式统一,形式为内容服务,建立了现实主义的诗歌理论与“元稹zh占n”齐名,世称“元白”是杜甫之后杰出的现实主义诗人,也是唐代诗人中创作最多的一个以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗,是他成就的一个方面感伤诗中的《长恨歌》《琵琶行》是两首杰出的长篇叙事诗,代表了白居易诗歌艺术的最高成就这是一首讽喻诗,讽喻诗反映了中唐社会广泛的矛盾和突出的弊政,实践了他自己的理论主张写讽喻诗的目的呕歌生民病,愿得天子知大家看题目中“刈”字左边是“乂”,意为右手;右边是“旁,联合起来表示什么呢?“刈”特指以镰刀收割庄稼所以刈麦就是什么?观刈麦就是什么?一.检查预习情况读正字音,读准朗读节奏田家少闲月,五月人倍忙夜来南风起,小麦覆fu陇16ng黄/妇姑荷h6箪ddn食shi,童稚zhi携壶浆jiang相随饷xidong田去,丁壮在南冈gdng足蒸zhBng暑士气,背灼zhud炎天光力尽不知热,但惜夏日长/复有贫pin妇人,抱子在其旁,右手秉blng遗穗sui,左臂悬敝bi筐听其相xidng顾言,闻者为wE悲伤家田输税shui尽,拾此充饥肠/今我何功德,曾c6ng不事农桑吏H禄10三百石dan,岁晏ydn有馀粮念此私自愧kui,尽日不能忘二.小组成员互测词语、交流译文刈yi害!I本诗为古体诗2陇同“垄”,田填,这里指农田中种植作物的土填3覆陇黄小麦黄熟时遮盖住了田填覆盖4妇姑:媳妇和婆婆,这里泛指妇女5荷屣箪ddn食shi担着圆形竹器盛的食物荷肩挑箪食竹篮盛的食物6童稚携壶浆小孩子提着用壶装的汤与水浆古代一种略带酸味的饮品,有时也可以指米酒或汤7饷xidng田给在田里劳动的人送饭8丁壮青壮年男子9南冈地名10足蒸暑士气,背灼炎天光双脚受地面热气熏蒸,脊背受炎热的阳光烘烤11但只12惜爱惜13其指代正在劳动的农民14秉blng遗穗拿着从田里拾取的麦穗秉,拿着15悬挎着16敝bi筐:破篮子17相顾言互相诉说顾视,看18输税shui缴纳租税19曾z6ng不事农桑一直不从事农业生产曾一直、从来事从事农桑农耕和蚕桑20吏H禄Qti三百石ddn当时白居易任周至县尉,一年的薪俸大约是三百石米石古代容量单位,十斗为一石古时候念ddn,现在念shi21岁晏ydn年底晏,晚22念此想到这些23尽日整天、终天译文农家很少有空闲的月份,五月到来人们更加繁忙夜里刮起了南风,覆盖田垄的小麦已成熟发黄妇女们担着竹篮盛的饭食,小孩子提着用壶装的汤与水,相互跟随给在田里劳动的人送去饭食,收割小麦的男子都在南冈双脚受地面的热气熏蒸,脊梁受炎热的阳光烘烤精疲力竭仿佛不知道天气炎热,只是珍惜夏日天长又见一位贫苦妇女,抱着孩儿站在割麦者身旁,右手拿着从田里拾取的麦穗,左臂上悬挂着一个破筐听她望着别人说话,听到的人都为她感到悲伤因为缴租纳税卖尽家田,只好拾些麦穗填饱饥肠现在我有什么功劳德行,一直不从事农业生产一年领取薪俸三百石米,到了年底还有余粮想到这些内心感到非常惭愧,整日也不能忘却三.合作探究,全诗分层全诗分四层,第一层四句,时间背景第二层八句,烈日割麦笫三层八句,贫妇拾穗第四层六句,自疚自愧合作探究两幅画面,描写方法1两幅画面画面一烈日割麦;画面二抱子拾穗2描写方法:景物描写夜来南风起,小麦覆陇黄语言描写家田输税尽,拾此充饥肠心理描写力尽不知热,背灼炎天光
三、小组合作探究名句赏析:
1、足蒸暑土气,背灼炎天光双脚受地面的热气熏蒸,脊背受炎热的阳光烘烤“蒸”“灼”准确形象地写出了农民辛苦刈麦的场面,诗人感受真切
2、力尽不知热,但惜夏日长精疲力竭,仿佛不知道天气炎热,只是珍惜夏日天长对刈麦者的心理加以刻画,“惜”字用一种违背人之常情的写法突出刈麦者此刻的矛盾心理,揭示农民为收割麦子而甘愿吃苦耐劳的美德以及令人同情的艰难处境
3、家田输税尽,拾此充饥肠这句诗既指出拾遗麦的原因,又是对沉重赋税压榨百姓揭露得淋漓尽致字里行间都充满着对劳动者的同情和怜悯
四、小组讨论思想感情:这首诗通过旁观农民收割麦子,目睹农民艰辛的劳动场面,听取贫妇人的悲惨诉说,反映了封建社会赋税的繁重和农民生活的困苦,表达了诗人对劳动人民的深切同情以及对自己没有“功德”却过着丰衣足食的生活而自责的高尚品质
五、作业背诵全诗。