《自然之道》（第二课时）教学设计26

《自然之道》教学设计（第二课时）教学目标.能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得做事1要遵循自然规律.引导学生理解“左右”“一般”在表达意思上的作用

2.体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法3教学重点理解课文内容，懂得做事要遵循自然规律教学难点体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法教学过程

一、谈话复习导入.同学们，大自然气象万千，充满生机，也充满神秘这节课，我们继续走进1大自然，了解大自然请齐读课题.谁能用简洁的语言说一说课文主要讲了一件什么事？2（我们和向导在加拉巴哥岛看到嘲鹰在啄一只幼龟，我们劝向导救了它，结果却伤害了更多的幼龟）

二、深入研读，体会文意

（一）了解绿龟（出示图片）在南太平洋加拉巴哥岛上有许多绿龟，（出示句子太平洋绿

1.龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海）（去掉词语“左右”“一般”）请同学们读读这个句子，你发现了什么？

2.意思有什么不同？说明了作者用词的准确和严谨

（二）学习第自然段

3.我们来到加拉巴哥岛，首先看到了什么

1.谁愿意来演一演这只出来打探的幼龟

2.师采访你出来的任务是什么？假如有危险你会怎么做？假如没有危险你3会怎么做.这个“探”字能不能换成“钻”“伸”字？为什么？请你读读这个句子,4读出幼龟的小心翼翼（不能因为“探”更能表现出幼龟的机警、谨慎、小心）.文中还有哪些词说明这只幼龟是来探路的？（欲出又止、侦察、踌躇不前）5

（二）学习第自然段4-8嘲鹰在啄一只幼龟的时候，我们和向导的态度是怎样的

1.（出示句子）向导却若无其事地答道“叼就叼去吧，自然之道，就是这

2.样的」

①若无其事”是什么意思？请你若无其事地读读这句话

②向导为什么这样说？他明知道这样做的后果，为什么他不解释清楚，而是去救那只幼龟呢（出示句子）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去那只嘲鸦眼见

3.到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了

①“极不情愿”表达了向导当时怎样的心情

②“颓丧”一词说明了什么？（说明了嘲鹰没有吃到幼龟不高兴的心情，同时也表明了我们的做法是正确的）O

③请同学们带着这样的心情读读句子（出示一张海滩图片）同学们，这就是加拉巴哥岛的海滩，侦察兵幼龟回来，

4.说明外面是安全的请同学们读一读第、自然段，找出描写幼龟的词语（成群56成群、鱼贯而出、成百上千）.这也照应了第自然段开头提到的我们发现的是一个“大”龟巢假如你是53其中的一只幼龟，你会怎么想呢？.可是小幼龟这些的美好愿望瞬间就破灭了，数十只小幼龟成了嘲鹰的美餐这6些小幼龟被嘲鹰吃掉时，又是怎样的场景呢？（出示课文插图）看，一只幼龟正兴奋地向前爬着，她正在美滋滋的想“我就要见到我亲爱的妈妈啦！忽然，一只嘲鹰飞快地俯冲下来，使劲地啄它的头小幼龟被这样突然的袭击吓坏了，他本能的把头和四肢缩进了壳里那只嘲鹰并没有放弃对幼龟的袭击，他用又尖又长的嘴朝着幼龟的壳里使劲地啄，几下子就把幼龟的头啄得血淋淋的了一会儿，小幼龟变得血肉模糊，失去了知觉，四肢无力地伸出了龟壳，嘲鹰津津有味地把龟吃了下去！

①下面让我们展开想象，选出其中一种情况来写一写，看谁写得具体形象

②谁愿意分享自己写的句子？

③同学们写得真好！我们都能写出来，作者为什么不写呢？（这个空白点是作者故意安排的，这叫构思）我们做了一件多么愚不可及的事呀！所以（出示句子）我和同伴们低着头，

7.在沙滩上慢慢地走向导一边走一边发出悲叹“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害”

①读读这两句话，从中你体会到了什么？

②比较句子向导一边走一边说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害”a.b.向导一边走一边发出悲叹“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危加上“悲叹”好在哪里？（能体现出向导极度悲伤难过的心里）

三、总结全文，明白道理同学们，幼龟入海原本有自己的办法，可是现在看着海滩上血迹斑斑的幼龟的L残体，回想我们当时的做法，如果你就是游客，你想说些什么呢？.如果你是向导，此时你又想说什么呢？

2.同学们，正如你们所说的，作者就是这样通过具体事实来说明大自然原本是3那样的神奇，每种动物都有它们自己的生存规律，这就是自然之道所以我们做事要遵循自然的规律，不然会产生事与愿违的结果。