《石壕吏》教学新设计

《石壕吏》教学新设计《《石壕吏》教学新设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！《石壕吏》教学新设计贵州省安龙县笃山镇民族中学课题名称《石壕吏》科目语文年级八年级教学时间课时分钟）（145学习者分析

①笃山镇民族中学位于安龙县、册亨县和贞丰县的三县交界之处，地处遥远，学生层次不一样,许多学生都是从村级小学来的，语文根底比拟薄弱,即使通过七年级一年的训练，但也进步不大，尤其是在分析古诗文方面较为困难；移动网络的普及，学生玩手机游戏成风，不把学习放在心上，对枯燥乏味的文言文没有爱好

②《石壕吏》是杜甫诗三首中的一首，学生对宏大诗人杜甫有了必需的相识，但对他生活的时代和这首诗的写作背景不特别了解;

③在教学过程中针对《石壕吏》的时代背景和写作特点分析时，应留意引导学生在阅读文本、感知语言的根底上进展深层次的学习和感悟.教学目标

一、情感看法与价值观理解诗人杜甫忧国忧民的思想，让学生感受

1.时代气息，造就学生怜悯贫苦农夫的情感和建立祖国的情怀

二、过程与方法指导学生理解课文内容，背诵并默写这首诗;

1.以学生为本，让学生分组探讨课文中出现的问题，

2.理解这首诗的中心内容，了解诗人的行文思路

三、学问与技能造就学生想象实力，驾驭开篇点题，开宗明

1.义的写作方法和人物语言描写的方法，学会写作的详、略支配和比照、反衬写作手法的运用；体会古诗的韵律

2.教学重点、难点重点了解写作背景，驾驭诗的内容,背诵并L默写这首诗难点体会古诗的韵律，学会写作的详、略支配・2及比照、反衬写作手法的运用教学资源课件（含安史之乱的视频）、教学常规用具《石壕吏》教学活动过程描述教学活动1一\导入新课、播放安史之乱视频片段，让学生了解时代背景，1师生互动，共同回忆和探讨杜甫的生平教学活动2

二、与课本对话、老师用课件音频播放课文；老师作朗读指导;

1、学生朗读课文两遍；

2、师生互动，翻译这首诗，探讨并揭露官吏的蛮横3残暴；、体会老妇的话对表达文章中心的作用4教学活动3

三、问题探究（学生分组探讨）、诗的第一段描写了什么景象？渲染了怎样的1气氛？（探讨）老师归纳描写了官吏趁黑夜来抓壮丁去打仗,百姓惶恐担忧，四处奔命的景象，渲染了惊惶而恐惊的气氛、官吏和老妇人各有什么样的特点？（探讨）2（让学生在书上勾出突出的词语，自己加以总结）、你读了老妇人的致辞后有什么感想？（让学生用3字左右写一下感想，在班上沟通）

101、文章一共写了哪些人？4（老师留意点拨一是三男邺城戍死伤的凄惨和悲壮，二是乳下孙之母出入无完裙和泣幽咽的悲凉）感悟与升华U!教学活动

4、归纳中心内容；

1、读懂时代特征和杜甫的思想感情，造就学生怜悯2人民群众的情感，从而突破重点、难点；、写作特色分析；（学生思索并发表看法，老师归3纳整理）、拓展升华和小结兴，百姓苦；亡，百姓苦4在旧社会具有必需的意义，战乱将人民带入水深炙热之中，社会的动乱，政权的更替，均会给劳动人民带来必需的危害然而，我们生活在和平年头，构建和谐社会是我们共同的责任同学们感恩社会，回报社会，做一个有益于社会进步的人吧!教学活动

四、布置作业

5、完成课后其次题;

1、写读后感2《石壕吏》教学新设计这篇文章共字4428。