文本内容:
《看雪》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
1、学会本课n个生字和词语,读准字音,认准字形,理解字意,并能规范书写
2、观察画面,看清词意,使学生初步了解课文内容
2、过程与方法
1、采用自主合作的方法掌握生字,采用多种方式朗读课文理解内容
2、指导学生正确、流利的朗读课文
3、情感、态度、价值观增强民族自尊心和自豪感,有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望
二、教学重难点重点
1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认准字形,理解字义,并能规范书写
2、正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容难点
1、练习问句和感叹句的语气
2、懂得台湾是祖国不可分割的一部份,有盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望.
三、教学准备小黑板、地图、苹果字卡
四、教学过程课前活动猜谜小游戏
一、猜谜导入今天老师给大家带来一则谜语,大家猜猜是什么?仔细听,“一片一片又一片,片片鹅毛飞满天,掉在地上处处白,落在水里都不见”,对了,是雪,你可真聪明,今天我们就来学习一篇与雪有关系的课文,第12课《看雪》,现在请同学们伸出右手和老师一起来写课题,注意“雪”字的四个点方向是一致的齐读课题
二、初读感知
1、自由读文那《看雪》到底讲了一个什么事呢?带着你的问题读课文,老师相信,你们一定能找到问题的答案好了,咱们的“快乐读书”开始吧?那在读的过程中遇到不认识的字借助拼音来读,开始吧!
2、指名回答问题
3、认读生字大家读书可真认真,老师想考考大家,怎么样?A、指名读B、小老师领读C、出示小黑板小组赛读、男女生赛读、开火车读喜欢用哪种方式读D、摘苹果游戏
4、接读课文刚才大家的表现都非常的勇敢,现在还有更勇敢的吗?找11名同学来接读课文,并进行评价
5、教师范读听大家读的那么认真,老师也想读一下行吗?大家边听边思考谁看雪?小朋友们都听得入神了,老师看到你们在思考了,指名回答
(三)、精读感悟
1、读课文的第
一、二自然段台湾的小朋友是怎样看雪的?(在商店的橱窗里看到了美丽的雪景,那是用洁白的棉花做成的)
2、请同学们读课文的3——8自然段,台湾的小朋友看不到真的雪,那他们跟老师说了什么?请同学们分角色读课文指导三个问句的语气
3、重点指导第九段的读那老师的故乡在哪里?(北京)北京下雪是什么样子的呢?你能说一说,在生活中你所见过的雪的样子吗?在这基础上,让学生用一个词语来形容自己看到的雪景教师读,学生闭上眼睛感受北京的雪景之美
4、读
10、11自然段,让学生体会两地小朋友的盼望之情
5、假如你是台湾的小朋友,你一定向往北京的雪景,那么带着对北京雪景的向往,再读课文
(四)、指导写字
1、教师在田字格里范写“奇”请同学们观察字的结构,写时应注意什么,这时教师再边写边提示笔顺
2、范写“指”字
(五)、小结同学们今天我们知道了北京的雪景很美,可是台湾的小朋友却见不到,北京的小朋友欢迎台湾的小朋友,那你们如果是北京的小朋友会怎样呢?好,老师为你们真诚的友谊鼓掌,下课!
五、板书设计
12、看雪台湾北京盼着。