《玲玲的画》教学反思26

《玲玲的画》教学反思《玲玲的画》这篇课文内容简单，道理明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义我结合学生的实际，精心设计教案经过反复修改之后，在教学中学生学习的积极性很高、教学中，我尝试着随文识字，抓住“端详、评奖、叭、糟”等重1点词语进行识字教学先从文中发现生字，然后学习生字理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文这样由字到词，由词到句，由句到篇，循序渐进，体现低年级语文教学“字不离词，词不离句”的理念、抓主线，帮学生理清思路本文记叙的是常见的生活小事内容2集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化高兴（画好作品）一难过、着急（弄坏作品）一满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在在课堂开始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了当然，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密对于字词的学习只停留在认读上，而“爸爸”的话是全文的哲理所在，在读“爸爸”的话的时候如果让学生们在课堂上用知识联系实际生活，一定会取得更好的效果在指导朗读上，还不是很到位整堂课朗读有点少，板书不够及时教师讲得太多，学生活动太少学生在理解爸爸的话时，教师引导拓展不到位，导致后面的拓展延伸学生无话可说拓展延伸时引导不到位，拓展不够深入学习目标中的积累没有达到，让学生积累句子时间太紧，积累短语完全没做到知识点之间的过度、链接不够自然，语言不够精炼整堂课中师生互动、生生互动较少以及教师自身技能问题都有待提高这次讲课给自己带来的启示很多以后要多读、多听名师的讲课,让课堂更加精彩丰富；不断提升自我，才能在课堂上更加游刃有余；继续深钻教材，提高短时间把握文本的能力我喜欢语文课，更希望能够把语文的精华在我的课堂上更精彩的呈现出来就让这些启示鼓励我继续努力吧！。