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文本内容:
看图说话写话《爸爸的生日》教学设计
一、教材分析《爸爸的生日》是小学二年级语文下册(S版)语文百花园五的一个看图说话写话安排此次写话的目的是让学生懂得关心长辈,感恩父母,懂得回报他人在实际生活中,捕捉实实在在的小事,感受真真实实的爱心,让处于幸福时代的孩子们,在意识深处会关心他人,知恩图报,让他们去把随处可见却又容易忽视的爱心传递这也是安排在本单元之后的目的,因为本单元的课文都是通过叙述通俗易懂的故事,从中告诉孩子生活中的道理画面上有小主人贝贝,妈妈,一张圆桌上铺着美丽的桌布,桌子上摆着一个大大的蛋糕,贝贝手捧鲜花,从鲜花上的祝福语“爸爸,生日快乐!”和泡泡框里的话“爸爸怎么还不回来?”可以看出是贝贝和妈妈正在等待爸爸回来,为爸爸过生日画面内容简洁,但留给人思考的余地却很大既然是爸爸过生日,为什么爸爸没有出现?他去哪儿了?这就为学生的思维训练找到了出口,让学生去联系生活实际,展开想象,说说爸爸是干什么去了?为什么还没有回来?从而让学生有话可说,有话可写
二、学情分析本班的孩子大多数是农村家庭的子女,从他们平时的表现看出,他们淳朴可爱,尊敬师长,有一部分孩子的父母为了生活,没有时间照顾他们的日常生活据了解,这部分孩子都是跟爷爷、奶奶一起生活的,他们在生活上的独立性很强,他们也能从父母辛勤劳动中感受到了父母对他们关心和爱抓住这一心理特点,再结合画面的意思,让他们自由去想象“贝贝的爸爸是干什么的?为什么还没有回来?”据平时的学习观察,本班孩子学习成绩良好,只有几个稍微差一点,在说话方面,能说的基本能表达,不能说的有
2、3人,在课堂上不会说话,别人说了也听不进去,因此教学目标的设计要符合这班学生的实际
三、教学目标
1、知识和能力目标有序观察图片,讲清楚图画的内容,并展开想象,联系生活实际,弄清“贝贝的爸爸干什么去了,为什么还没有回来?”
2、过程和方法目标把自己想到的内容完整地说出来,培养学生的语言表达能力
3、情感态度和价值观目标通过写话训练,教育学生从小懂得关爱他人,尊敬长辈
四、教学重点引导学生根据图画内容想象并说清“爸爸干什么去了,为什么还没有回来?”
五、教学难点指导学生把整个故事写通顺、完整,懂得表达自己的情感
六、教学方法谈话导入法、引导法、观察法、讲授法
七、教学时间1课时
八、教学过程
1、导入(配乐)同学们,听了这首曲子,你们想到了什么?♦同学们喜欢过生日吗?♦你在过生日的时候收到了什么礼物?收到礼物开心吗?(2个人)♦生日是对每个人来说都是特别而又快乐的,有一个叫贝贝的小女孩,她和妈妈准备给♦爸爸庆祝生日,可是在这个过程中发生了一点点的小意外,到底发生了什么事情呢?同学们来看看(出示图片)【设计意图】用舒缓的音乐把孩子的情感窗口打开,轻松引出本课的课题,然后进入课堂
2、我会观察师同学们,咱们一起观察一下屏幕上的图,解决2个问题
(1)图中有哪些人物?(指名回答,1或2个)妈妈和贝贝
(2)你在图中观察到哪些物品?(指名回答3或5个)蛋糕、餐桌、鲜花、杯子、丝带
(3)谁能用通顺、连贯的句子描述一下你在这幅图所看到的把简单的句子加上形容词,让句子变长变具体()的蛋糕()的餐桌()的鲜花()的杯子()的丝带请几个学生说,请学生点评,哪些地方说的好,哪些地方说得不好(3至5个)【设计意图】由浅入深,层层推进地引导学生观察图画,进而鼓励学生开口说说自己所看到的
3、想一想,说一说师根据这幅图,我们知道,妈妈和贝贝准备了蛋糕、鲜花等等,来等待爸爸回来过生日,可是,爸爸回家了没有?(没有)同学们,我们来想一想
(1)贝贝和妈妈的心情是怎样的呢?(指名回答,1或2个)
(2)她们会说些什么,做些什么?(指名回答,1或2个)【设计意图】由境到情,引导学生设身处地地想象,引导学生进行情感体验
4、展开想象那么,爸爸会跟她们说什么呢?我们首先来想象一下,爸爸遇到了什么情况?他干什么去了?(提示学生要说清楚贝贝的爸爸是做什么工作的,爸爸为什么不能按时下班回家过生日呢?)请学生说一说(4至6个),谁来说说,点评【设计意图】引导学生展开合理的想象,构建故事的棱角
6、引导结尾师经过了漫长的等待,爸爸终于回到家了,他们过了一个怎样的生日?(指名回答,3个)快乐、特别、难忘【设计意图】最后再次给学生以激励,让学生在以后的的生活中留心观察,大胆猜想
7、复述全文同学们真棒,这么快就这件事的来龙去脉弄清楚了了,现在哪位同学能用根据图画,加上想象,用自己的语言来把整个故事说一遍?(请学生说,请学生点评,教师协助)【设计意图】在激发学习学习兴趣的同时,训练学生的口头表达能力,倡导自主学习、独立思考,努力让学生更喜爱看图写话
8、写一写:同学们说得真好,咱们一起来把这个故事写下来吧!根据图画,把自己想到的内容写下来,不会写的字用拼音代替,写完后默读一遍,边读边检查有没有错别字,语句是否通顺提醒学生注意写作文的格式(开头空两格;标点占一格;句子要通顺,写后要检查)然后,老师提醒执笔姿势三个一眼睛离书本一尺远,胸口离书桌一拳远,手离笔尖一寸长学生才开始书写)【设计意图】注重激发学习兴趣,提高学生对学习的欲望倡导规范化的写话,力求学生的写话更规范,为高年级的习作打下良好的基础
9、展示学生作品,请学生点评(3至5个)评价要点
1、把图画中的人物写完整
2、人物的心理活动和对话
3、围绕爸爸展开的想象合理、生动【设计意图】点评是为了教给学生方法,首先表扬开头知道空格和文中知道加标点的孩子教学生怎样去欣赏一篇文章,说出好在哪里,需要修改的地方在哪锻炼学生的自我检查的能力
九、板书设计爸爸的生日人物物品语言心理活动【设计意图】简单明了的板书,让学生一目了然,在写话的过程中不断提醒孩子注意人物、对话、内心想法的描写。