文本内容:
《燕子妈妈笑了》学习目标
1、正确、流利地朗、有感情朗读课文
2、理解课文内容,学习观察事物的方法,知道做任何事都要认真认真去听,认真去看,认真去完成每一件工作
3、培养学生的语言表达能力学习重点有感情地朗读课文学习难点理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做任何事都要认真的道理课时第一课时学习过程
一、激趣导入,揭示课题
1、播放《小燕子》的音乐师同学们你们喜欢你音乐吗?
2、揭示课题师这首歌的名字是什么?你们喜欢你小燕子吗?师今天我们来学习一篇关于小燕子的故事《燕子妈妈笑了》
二、认读课文生字词师看了这个课题,你想知道什么?生燕子妈妈为什么笑了?师要知道燕子妈妈为什么笑了就要学习课文,那么在学习课文之前我们先来认识课文中的生字词语
1、出示生字词让学生认读“躺、茄子、挂、不错、紫、仔细、小刺、满意、能不能”
(1)点名读
(2)小组开火车读
2、理解动词“躺”和“挂”师读得太好了,那么这些字词中哪些是表示动作的词语呢?师谁能用动作来表示一下这两个动词呢?
(1)点名边读边做动作
(2)全班一起来做一遍
三、再读课文,感知内容
1、带问题听课文朗读师那么大家想不想听这个故事啊?师请同学们打开课文55页,边听课文朗读边想“屋檐下,燕子妈妈让小燕子去干什么?”同时把自然段标出来
2、在读课文,了解小燕子三次去菜园的发现
(1)带着问题“小燕子去了菜园几次?每次发现冬瓜和茄子有什么不同?”来读课文
(2)小燕子第一次去菜园发现了什么?让学生用动作来边读边比划“大”和“小”
(3)小燕子第二次去菜园发现了什么?体现了哪方面的不同?(青和紫读得时候要读重音)
(4)小燕子第三次去菜园发现了什么?师这些地方一眼看去能得见吗?师这些细小的地方如果不认真去观察是无法发现的,小燕子连很微小的地方都能找到,它的心情是怎样的?从课文中找出来
(5)说说“高兴地”在句子中的作用(把小燕子叫的时候的心情形容出来,使句子更加生动形象,也更加完整)
3、深入课文,体会课文情感
(1)每次小燕发现冬瓜和茄子不同后,燕子妈妈怎么说?
(2)为什么燕子妈妈笑了?
四、总结课文,分角色朗读
1、这个故事有趣吗?
2、分角色朗读课文
五、拓展延伸
1、观察两种水果,发现它们的不同
2、用“我发现”的句式来说一说自己的发现。