《泉水》教案

《泉水》教案第一课时

一、谈话引入

1、今日，林老师给大家带来一个特殊的挚友，它的名字叫泉水（板书泉水），来，咱们亲切地叫它一声，甜甜地叫它一声，亲切地叫它一声，发自内心宠爱地叫它一声见过泉水吗？谁知道什么样的水叫泉水？泉水特地让我捎来了他的自我介绍小挚友们好，我是泉水（俗话说呀〃天上有水是云,下的地下水我很宠爱从山间冒出来,从低谷里涌出来，人们给我取了好听的名字叫泉水我可宠爱弹琴地上有水是河，地下有水是泉〃）对，我就是藏在地了！想听吗？（播放声音课件）好听吗？（好听）

二、自学是呀！泉水就这样叮咚、叮咚流过了很多很多的地方,它会流过哪些地方呢？请小挚友翻开课文自由读读第5课泉水留意把生字读准，读不通顺的地方多读几遍，最终想一想它流过哪些地方？

三、检查生字

1、瞧，泉水带着生字宝宝来了，请大家自由读读

2、小挚友读得可谨慎了，我请个小老师带着大家读读

3、哪个英勇的小兵想一个人来试试

4、老师发觉呀！有几个生字特殊难记，你是用什么好方法记住它的？

5、老师这里有几个谜语，答案就是其中一个生字，听好，（大兴土木）（我多了一张口）（月球上很紧急）

6、真能干，这儿老师还要提示大家，瓦罐的罐是缶（fou）字旁、男女读，齐读（去拼音）7

四、检查课文，完成板书

1、此时此刻，老师要把这些生字宝宝藏到课文里,你们还相识吗？谁情愿把你宠爱的那个自然段读给大家听？（订正字音）更会读书）谁读出了泉水一路上都流过哪些地方

2、（瞧，咱们二

（10）班的小挚友不仅坐得端正,板书水池平地山谷大海

五、学习第一小节

1、是呀，小挚友可知道泉水在去这些地方之前是生活在黑暗的地底下的呢，出示第一小节请小挚友们看电视自由读读第一小节，看看你能读懂什么？（多指名说）

2、阳光绚丽的世界会是一个怎样的世界呢？（想象）是呀，这么美，怪不得泉水这么迫不及待地想出来呢!细致看，这段里的有个词，就写出了泉水迫不及待的欢快心情你找到了吗？（冲）（把冲再强调一点就更好了，有点，更加，特殊，不仅，还美）

3、泉水这么迫不及待地冲出来，流过很多地方，它还做了哪些好事，咱们下节课再学习

六、写字

1、接下来该是展示我们写字的时候了出示小黑板

2、这些字大家都相识吗？我请个小挚友来读一读（指名读2,一齐读）

3、请大家细致看看这些生字，你有什么发觉吗？（下行左右构造，上行瓦独体字，泉、然上下构造），这几个左右构造的生字写的时候都要留意的是（左窄右宽）其次课时刚刚，我望见二

（10）班的小挚友一听到上课铃声就冲进了教室，说明你们是多么爱学习呀！就像泉水迫不及待冲到阳光绚丽的世界一样，坚信这节课小挚友会学得更好!

一、复习生字（课件出示）（指名2一齐读）评价

2、回忆板书:、学习课文

1、我看看二

（10）班的小挚友准备好没？好，此时此刻我们就跟着泉水一起启程做好事去!

2、泉水原委做了哪些好事呢？我们先跟着他到山腰的水池里看看吧!出示其次小节

①请自由读读这一小节，想一想泉水在水池里做了什么好事？（副板书，读）

②想一想，它做了什么好事？（副板书想）

③是呀，她打的就是泉水对了，林老师这儿就想问一问山里的姐姐了，你把这些泉水打回家干什么用呀!（多指名）是呀，泉水的用处可真大，那么多的地方都请他帮助,怪不得山里的姐姐常常来打水，瞧山里的姐姐又来了,泉水是怎么对她说的（指着句子齐读）

④从泉水的话中，你感受到了什么？板书（多）

⑤谁情愿来读读泉水的话，读出泉水的多（指名读2-3,一齐读）

⑥从泉的话中，你还感受到了什么？（热忱，大方）谁来读出它的热忱大方？（指名读23,一齐读），评价・

⑦感谢你们这么热忱，老师这儿还有一个词语不太明白，自然水塔指的是什么呀？（指名），这是林老师家的人造水塔，放在屋顶上储水用的，自然的水塔是（出示图）山上的地下水自动涌出，源源不断形成的蓄水池看，这就是自然水塔，叫它一声

⑧有了自然水塔，再多的人打水都有！让我们跟着泉水再去读一读感受泉水的多，感受泉水的热忱！（齐读）回忆学法

1、小挚友们，让我们回忆刚刚学习其次小节的方法（看副板书说）

①是自由地读一读其次小节；

②想一想，泉水做了什么好事？

③从泉水话中感受泉水的特点（板书感受）；

④有感情地品读泉水的话板书品

2、第3-5小节的写法和第2小节的写法差不多，我们就可以用这样的学习方法去自学，这是学习温馨小提示（出示课件），自己看一看

3、接下来,小挚友就用这种学习方法去自学3-5小节,你可以自己单个学习，也可以跟伙伴合作学习（4-5分钟）

4、我发觉二

（10）班的小挚友学得可谨慎了了，坚信肚子里装满了学问

①谁先来说说泉水做了什么好事？（生一件一件说,师一件一件评价）（是呀，它让杜鹃花照见自己美丽的身影；是呀，它让果树喝得饱饱的；是呀，有了它的伴奏画眉鸟唱得更好听了）

②泉水可帮了他们不少的忙呢!泉水又是跟他们怎么说的？（说一句出示一句）

③自由地读一读吧！

④从泉水的话中你感受到了什么？（板书清、甜、美）

⑤能把你的感受化作朗读吗？（同桌试着练一下吧！）

⑥宠爱哪一句就把哪一句读给大家听（评价清、美、甜……）

⑦看着你们读得那么谨慎，老师也想读了，让我们合作读一读吧！（2-5）

四、指导写话

1、小挚友们，泉水在到达大海之前还要经过很多很多的地方，板书（）想想它还会到哪些地方去呢？

2、泉水弹着琴到过这么多地方，让我们一起去看看吧！（播放课件）

3、接下来，让我们拿出本子、笔，学着课文的样子,也来写一写泉水望见泉水说〃〃（学生写，老师指导）5分钟，评价，生读一一师评完毕

1、学到这儿，小挚友们你们宠爱泉水吗？为什么

2、是呀！泉水这么多大方，这么无私，他到每一个地方都付出了很多，但他要求回报了吗？不快乐了吗舍不得了吗？不，他时时刻刻有着一种帮助别人快乐自己的思想，板书助人为乐板书:水池多平地清泉水助人为乐果园甜山谷美大海。