《正反歌》教学设计（第二课时）

《正反歌》教学设计（第二课时）教学目标

1、认识旧、短、深、浅、失败、简单等生字

2、了解反义词的意思，会背文中的几组反义词

3、引导学生主动积累日常生活中的反义词，培养独立识字的能力教学重点识字写字教学难点引导学生了解正反相对关系，初步理解反义词教学准备自制课件、生字词卡片教学过程

一、复习引入昨天我们已经学习识字7《正反歌》的第一节，小朋友们还记得吗？试着背一遍今天我们继续学习这首儿歌的第二节

二、读文识字

1、自由读第二节，并画出本节的生字

2、检查识字,交流识字方法

①通过实物,体会新旧、长短

②通过插图,体会深浅强调部首都是与“水”有关的

③通过故事,理解胜利与失败的含义

④通过口算,剖析简单与复杂的对立强调多音字ddn单（单位）（单数）（单日）shGn单

①单县，地名，在山东省

②姓（姓单）chGn单

①古代匈奴的称号

②姓

3、出不字卡,学生齐读，开火车读

4、出示课件:去掉拼音认读生字

三、朗读儿歌，理解感悟

1、出小课件儿歌内容新对旧，长对短，深对浅，胜利对失败，复杂对简单过渡现在生字宝宝又隐藏在儿歌里，看还能不能认出来？（生能）

2、指名读，强调朗读要点及注意事项

3、读完后给予评价接下来师生对读，男女生对读

4、找相对的词（连线）新长胜利深复杂失败旧短简单浅

5、全班再次齐读儿歌

四、课外延伸过渡像这样的儿歌老师会编，你们会编吗？（生会）

1、小组讨论编儿歌，选代表汇报，并纠正点评

2、出示自编儿歌快对慢生对熟左对（右）安静对吵闹危险对（安全）……过渡像这样意思相对或相反的词，在现实生活中还有很多很多，还想编儿歌吗？（生想）回家把儿歌编给爸爸妈妈听，好不好？

五、指导书写

1、着重指导新、简、单

2、让学生观察生字的特点及每个部件在田字格里所占的位置新左右相当，注意新左下部“木”字易错写成“木北斤字旁，比单写瘦长些识字方法亲加斤变成新单倒八字第一笔是点，第二笔是撇，注意不要写成“八”字最后一笔“竖”必须在竖中线上识字方法八十日就是单简“竹”作为部首时，书写时第三的竖和第六的竖钩，全部变为“斜点”识字方法户外两竿竹叶，室内一片阳光

3、学生先描红，再书写，教师巡视，进行个别指导

4、展评学生的书写后学生再练写

五、课堂总结说一说自己的收获。