还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
《森林的歌声》教学设计《森林的歌声》教学设计(共篇)由大文斗会员〃投稿细心22yy举荐,希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用第篇《森林的歌声》教学设计1教学目标、倾听乐曲,学会观赏乐曲,感受乐曲的意境
1、从乐曲声中听辨各种鸟鸣叫声,以体验这种描绘功能,从中激发2对大自然的酷爱、在观赏乐曲的过程中,记忆各段主题曲调的依次,3提高音乐记忆力教学重点与难点、丰富学生的形象思维,开发学生的制造性潜质,使学生真正从内1心感受音乐、体验音乐、享受音乐、能将乐曲进行分段,清晰辨别出乐曲中的各种演奏乐器
2、能够用自己的语言生动描绘歌曲的意境,感受歌曲的内涵激发3学生对大自然的酷爱教学打算图片,录音机,钢琴,多媒体课件教学过程
一、师同学们上节课我们观赏了交响童话《彼得与狼》并结识了很多的动物小挚友,同学们还记得吗?请同学们说说,每一个动物都用西洋乐器不同的乐器音色来演绎,不仅形象还很生动,同学们还记得哪种乐器代表了哪只可爱的动物?倾听一次
二、观赏《森林的歌声》导入《彼得与狼》中的小动物是我们生活中最常见到的,它们的声音融合成了一段奇妙的旋律今日老师将带同学们去倾听一个特别的音乐会,在同学们听的过程中好好想想老师提出的几个问题、森林中的歌声来自哪里?是孩子们的歌声吗?还是什么歌声
1、有多少动物在唱歌,你们见过吗?
2、听完乐曲给同学们一种什么样的感觉?3生听完探讨回答师接下来我们再来观赏一遍大家在听的时候要留意乐曲在重复演奏每个主题时,有一些小的改变,大家想想是什么样的改变?这三段主旋律分别用了哪几样乐器来演奏?同学们能辨别它们的音色特点来吗?这三样乐器的合理搭配给同学们一种怎么样的感受呢?生听完探讨回答师听完这首乐曲,你们觉得乐曲的高潮部分在哪一段呢?生探讨回答、师请同学们跟着老师前面提出的问题最终在观赏这首乐曲,并4想想学习了《森林的歌声》对大自然有一种怎么样的想法或是情感小结今日,我们倾听了来自森林的歌声,一起演奏了奇异的森林之歌森林带给我们的不仅是奇妙的音乐,还带给我们健康奇妙的生活环境在我们享受奇妙音乐的同时,不要忘了森林是大自然赐予我们的最好礼物想象一下,假如没有了森林,那我们的生活环境会是个什么样呢?我们现在要做的,并且能够做到的就是“疼惜树木,爱护森林资源〃第篇《森林的歌声》教学设计2教学目标、倾听音乐《森林的歌声》,能从乐曲声中听辨各种小动物叫声等,1以体验这种描绘功能,从中激发对大自然的酷爱、在观赏《森林的歌声》过程中,记忆各主题曲调的音色和依次,2培育学生良好的音乐听觉习惯,提高音乐记忆力、仿照旋律用乐器打击3教学过程组织教学同学们,好!老师好!
一、观赏导入师同学们,今日老师想带你们去郊游,去漂亮的大森林,参与一场音乐会你们想不想和老师一起去看看呀生想师好,起立,动身前先问大家一个问题,我们一般是怎样去郊游的?生走着去,坐车去师假如目的地比较近我们就走着去的,(走走走走,左右左右,也可以是走走,快快跑,走走,快快跑)假如要去的地方很远也有坐车去的(嘟嘟嘟)对吗?很好,那么等会跟着老师的动作,我们一块儿搭上开往大森林的汽车吧(放)同学们打算好了吗,我们要动身咯《去MTV郊游》中间同学们做的真棒,我们再来一遍师汽车到站啦,请坐,我们一起来看一看这是到哪了呀哦,我们的汽车已经来到了大森林的入口处那么我们快快进去参与音乐会吧夷,这时出现一个天使挡住了我们的入口处,我们来听听它想说些什么同学们,原来大森林里面住着很多很多的小动物和植物可是这些年来,有很多人来森林里乱砍乱损害小动物们,破坏了森林的漂亮你们想要去FA,大森林就得先过我这关,回答我的问题,证明你们都是酷爱森林、爱护环境的好孩子你们情愿试一下吗?生情愿A师好的,老师知道你们确定都是酷爱森林爱护环境的好孩子,我A们来看下是什么问题请你举例说出森林里住着哪些小动物并仿照它们的叫声!生学生探讨回答师子的叫声音有什么特点?很响长的小鸟的叫声音有什么特点?紧凑快的蛇平稳的师好大家仿照了很多小动物,我们来问下天使,我们过关了吗?师恭喜你们过关啦,酷爱森林的好孩子们,欢迎来到奇异的大森林,森林里正在实行一场音乐会请静静的,用你们音乐的小耳朵来倾听这奇妙的歌声吧
二、观赏歌曲《森林的歌声》师嘘,听,接下来就请静静的,专心来倾听这来自森林的歌声吧(放音乐)、师森林原来会唱歌,通过音乐你倾听到了些什么?1生小动物师你的小耳朵听出哪些动物可爱的声音啦?生小鸟的叫声,青蛙的叫声,岫蝴的叫声等等用词或许吧,或许有师刚才同学们用自己音乐的耳朵,恩或许还加上了一点点丰富的想象力听出了一些动物的声音当可爱的春姑娘,迈着轻快的步伐来到人间,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中醒悟过来森林里有很多动物在歌颂,歌声中还有中国树蟾、飞鼠、白腹秧鸡、腹斑蛙等等你们并不熟识的小动物声音,你想听听他们的声音吗?生想首先是(出小图片)生青蛙或不回答师:恩,虽然这个小家伙长的和青蛙很像,可它却喜爱呆在树上,喜爱在雨后鸣叫,叫声很响很亮,它就是中国树蟾我们一起来听听它的叫声师再来看这只可爱的白腹秧鸡,身上只有脸和肚皮是白的,叫声响亮,可常常发出苦哦苦哦苦哦的叫声,似乎恒久在苦恼这什么一样你听师最终介绍的是腹斑蛙,又是蛙类的一种,叫声很有节奏,常常发出的声音GAIGAIGAI师同学们,这三种动物的叫声你都记住了吗?生记住了师那我们就回到音乐中去找找它们吧生听到了师好的,那下面给大家听一段很有意思的.旋律,这个小动物是个不拆不扣的音乐家你听!师怎么样,你能听出旋律后面那几声很有节奏感的叫声是谁发出来的吗?生腹斑蛙师答对啦,你们的耳朵真灵敏,这小家伙似乎很有音乐细胞听了小动物们这么有节奏感的歌声,我都忍不住想动起来了,你想和我一块儿吗?生想师那我们就起立,随着森林的歌声舞动起来吧师在刚才的音乐中,你觉得哪里最想让你轻快的动起来?感觉很怡然自得美滋滋的?用你的动作告知我?生引出主题一师这个让我们感动很轻愉快泼的旋律就是乐曲的主题一,出示图片,我们来听听,想一起来唱一唱吗?生想师那我们用啦来哼唱,哼唱一遍,很棒,我们再来一遍,这次要加把你的动作加上好吗?来,哼唱其次遍师好,那哪个旋律听上去让你感觉最昂扬最激烈,我们都快要巅起脚尖来表演了?一样用你的动作告知老师生探讨引出主题三师这段昂扬激情的旋律就是乐曲的主题三好象森林里全部动物都在放声歌颂,我们也来唱一唱吧生用啦音哼唱一遍,再来一遍同样加上你的动作,哼唱二遍师真棒,最终,让我们来听听乐曲的主题二放音乐,他又带来是一种什么样的感觉?生温柔、优美师恩,这三个就是乐曲的主要旋律下面我来考考同学们,看看谁有一双音乐的耳朵,沈老师会随机播放一个主题旋律,你们说说是中123的哪个音乐主题?生主题一主题二主题三师恭喜大家,都听的很不错师同学们,今日还有别的学校的小挚友带来了自己的节目,我们是刚刚倾听这森林的歌声可他们却已经会用竖笛,演奏它了我们来听听看他们演奏的怎么样?师你们觉得这些小挚友们演奏的怎么样?生好,很好师他们好厉害,我们班怎么说也得出个节目和他们比比看吧?恩,今日我们是没方法立刻学竖笛来和他们比一比啦不过我们可以为三个音乐主题加上特别有节奏感的打击乐我们就用这个小罐子,是老师学校的小挚友们做的,谁能先告知老师,你能用这个小罐子发出几种不同的声音?生学生探讨敲打,上下晃动,摇摆总结敲打和晃打都适合很有节奏的旋律,摇摆适合长音伴奏师好,下面我们要把这三种不同的声音加入到乐曲中去,主题一请一位同学告知我你觉得声音和节奏最适合?生敲打我们来试试敲打晃动我们来试试晃动师好,我们一起来试一试特别好听对吧师那么主题二我们又给他配上什么声音用什么节奏呢?生敲打晃动师我们一起来试一试,也很好听师最终主题三选择用什么声音和节奏?生摇摆+晃动或敲打师赶快来试试,很不错师下面三个不同的主题旋律,我们来成三组来试一试第一组主题一,其次组主题二,第三组主题三依据我们三个主题出现依次一121231,起来合作一下师恩刚才我们协作的还不错,这次我们加一点点难度,把你的身体动作也加入到演奏中去师好,下面森林的音乐会就要轮到我们班出场了,班演出正式405起先,沈老师负责指挥总结,同学们这森林的歌声好听吗?好听,想不想让森林恒久的。