文本内容:
《新型玻璃》(第二课时教学设计)
一、教学目标
1、认知目标使学生能抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途;
2、情意目标通过了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自觉性;
3、技能目标进一步加强对学生的学法指导,培养学生自学的兴趣和思维能力
二、教学重点、难点抓住并理解词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点、作用和用途
三、突出重点、突破难点的关键激发学生兴趣,自然导入课题;指导学法到位,总结应用及时
四、教具准备(幻灯片)
五、教学过程
(一)激趣导入,展示目标师同学们,“新型”是什么意思?记得老师在给大家上《新型玻璃》第一课时的时候也提过这个同样的问题那一节课,我们大家都得到了这样一个同样的答案,“新型”是“新的品种;式样”也可以理解为“新的品种九这节课我们要进一步学习《新型玻璃》这篇课文,去了解玻璃都有哪些新品种?新在哪里?都有什么用途?但这里老师要提醒大家注意了,我们今天可不能仅仅了解了玻璃都有哪些新品种?新在哪里?都有什么用途?之后就满足了,我们还得完成以下几个任务(幻灯片展示目标)第一要学会通过理解重点词、句、段,抓住课文主要内容;第
二、总结和提炼学习的方式方法;师当然,还有第
三、第
四、第五……让我们在学习中一起去发现吧!
(二)整体感知,理清脉络
1、师提出问题文中给我们介绍了哪几种新型玻璃?(要求学生快速默读课文,并用“△”标出它们的名称后回答
2、师生同找这几种玻璃分别是在哪几个自然段中出现的(理清脉络,感知后为下文介绍学法做好铺垫)
(三)读讲结合,举一反三在学生初读课文后,设问“为什么说这几种玻璃是新型玻璃呢?是因为它们有不同于一般玻璃的特点和作用”将学习的思维引向学习重点,重点来学习第一段
1、读讲课文第一自然段⑴、初步认定目标1认识“夹丝网防盗玻璃”的作用指名读第一自然段要求学生找出文中有关“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的语句,用“——”画出⑵、同桌讨论先说说自己的理解,在充分讨论的基础上归纳,然后由学生发表自己的看法(幻灯片展示夹丝网防盗玻璃的简笔画)⑶、出示语句(幻灯片),体会写法(博物馆可以采用……也可以采用)
①读了这句话,大家会想到些什么?(读了这句话,我们会感受到这种玻璃用途很广泛)
②你是从哪里看出来的?(从句式上可以看出来,三个“可以”,一个“也可以”)(让学生在“可以”和“也可以”这几个重点词下标“•”号)
③理解后指导朗读
④迁移使用,口头造句⑷、引导学生看课文头三句,体会这样开头的好处(有引起读者的阅读兴趣,为突出这种玻璃的特点和用途埋下伏笔的好处)师我们平时说的“好的开端是成功的一半”,什么事情有了一个好的开头,就成功了一半,我们做人、做事要这样,写文章也是一样的如《观潮》…・・・等等一些好的文章让我们读了几句就有了再往下读的想法,相信我们大家都注意到了
2、总结学法,举一反三⑴、师课文第一段讲了“夹丝网防盗玻璃”,我们在学习的时候是按照“一读课文,二想问题,三画句子,四谈理解,五看写法,六作归纳的方法来学习的,(教师引导总结)同时我们也注意到,课文前五个自然段,在表达上都有一个明显的特点,介绍每种新型玻璃都是先讲特点、再讲用途⑵、要求学生总结出来的方法举一反三,以学习小组为单位学习2-5自然段用——”标出各种新型玻璃的特点和用途
①分组讨论;
②各小组反馈学习结果;1教师讲评(教师与学生反馈同时分步出示各种新型玻璃的简笔画)2指导学生完成课文后的“思考•练习”的表格(教师出示幻灯片,指导学生完成练习)
(四)巩固应用,拓展效果请同学们充当新型玻璃厂的老板或推销员,向大家(顾客)介绍新产品(或设计产品广告语,或假设“我”就是一种新型玻璃,以“我”叫什么,我”可以用在什么地方等自述自己的特点和用途)(教师示范,作引导)如“夹丝网防盗玻璃会说话,小偷见了就害怕工用这样的方式来调节课堂气氛,同时也加深学生对各种新型玻璃的印象,提高学习的兴趣(广告语可以由教师说前半句,引导学生说后半句)
(五)思维扩展,升华主题
1、齐读课文第六自然段师读了这一段你懂得了什么?(引导学生谈谈随着科学技术的进步,还需要或发明什么样的新型玻璃)
2、教师作全课总结。