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文本内容:
《我的〃长生果〃》教案学案设计三篇书,被人们称为人类文明的长生果,这个譬如,我觉得特殊亲切以下是和大家共享相关得我的长生果教学设计的参考资料,供应参考,欢送你的参阅《我的长生果》教案学案设计1【学习目标】、相识个生字,积累好词好句
112、正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容
2、抓住重点事例及重点句、段,体会作者读书、写作之理,体会作者对阅读的3情趣、积累读书及习作方法4【教学过程】学案教案
一、初学提纲、认读生字个,读读记记文中新词个
11220、读通读顺课文,学会用词素分析法、联系上下文理解词语兴趣盎然、整个2吞枣、不言而喻、牵肠挂肚、别出心裁、呕心沥血、作者写了童年读书、作文的哪几件事?请用连结事例的方法归纳文章的主要3内容
一、初读课文,自学生字新词,说说初读印象、认读生字,积累新词1
④作者为什么说书是我的长生果?〔书像长生果一样,对我有好处)为什么又把书称为人类文明的长生果的呢?〔书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像长生果一样不老)四.感受全文,积累语言
①谨慎读自己感受较深的句子或段落,与同学沟通体会
②课外积累和读书有关的格言警句五.作业设计抄写文中漂亮的词句,背诵自己宠爱的段落
1.将本节课的收获补充到自己的读书卡中
2.把自己在读书中的收获写成一个小片段
3.、读通读顺课文,学习联系上下文解词2
二、默读课文,说说读书,作文的几件事、读香烟人小画册
1、读连环画
2、读文化小站的文艺书籍
3、读中外大部头小说
4、学写《秋天来了》
5、学写《一件不快乐的事》
二、深学提纲
6、阅读作者读书的段落,写读书的几件事是按从小到大,读书范围越来越广的1事情开展先后依次来写的这几件事透露了作者U U)[)的读书情趣,赞扬了作者)的思想感情你从中明白了读书的)道111理、阅读作者构思作文的段落,思索写好一篇作文须要做些什么?2你从中悟出了写作的)道理及写作的()情趣
1、题目《我的长生果》的含义是
3、探讨4课文开头、结尾有什么特点?
三、细读探究读书、作文之理,体会读书、作文情趣、研读读书之理博览群书、勤做笔记、广泛积累
1、研读写作之理构思精致、真情实感、效仿缔造
2、体会读书情趣3〔读小画片时〕兴趣盎然〔看连环画时)废寝忘食〔读文艺书籍)不求甚解〔读中外名著)如醉如痴酷爱读书、体会写作情趣想象入境、细心构思、动情写作
三、练习提纲
4、听写重点词语,选词造句
1、背诵
一、二自然段
四、回应目标,积累运用
2、谈谈本节课读书收获
1、背诵
一、二自然段
2、选
三、五个词写一段话3《我的长生果》教案学案设计2
一、回忆导入.这一单元的主题是我爱读书,在前几篇课文中,我们始终在和书进展着好玩1地对话《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达对读书的酷爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的沟通,使我们得到读书的有益见解;《走遍天下书为侣》那么在假定和选择中,告知我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出擅长读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;今日,我们再来学一篇关于读书的文章,看看它又告知了我们什么〔板书课题).齐读课题,你想知道什么问题?(我的长生果是什么?为什么把书叫做我的2长生果?)
二、初读课文,整体感知带着问题自读课文,看一看刚刚提出的问题找到答案了吗?L.同桌互读课文,留意读准字音,读通课文,相互评价
3.参考阅读提示中的问题和方法,再读课文,把感受最深的地方多读几遍,在4旁边做批注
三、细读课文,深化理解作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理L看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的阅历得出了一些道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点别出心裁的鲜味才好作文,要写真情实感;作文练习,起先离不开借鉴和效仿,但是真正打动人心的东西,应当是自己呕心沥血的缔造.反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的你在自己2的写作中有过类似的体会吗?引导学生结合自己的读书写作体验来理解,来谈自己的感受,更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法一博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等
四、精读课文,体会情感由提示课题内容引入通过刚刚的沟通,你理解为什么把书比作长生果了吗?长生果,指养分极其丰富将书譬如为长生果,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明持续的养分作者就是在书的引领下写作越来越成熟的将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑文中真实地回忆了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景再此时此刻我们眼前读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?看来书真正是全世界的养分品啊!即使多年之后品尝读书的味道,还是这样让人心醉让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧
五、品读语言,学习积累读了多遍课文,你发觉作者在运用语言上有什么特点?生动的譬如L指导有感情地朗读背诵.恰当的词语2积累流光溢彩、眼羡、兴趣盎然、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、一模一样、大显身手、心安理得等
六、联系实际,升华感情说一说你读书中的故事,你在书中的收获
七、布置作业.抄写文中漂亮的词句,背诵自己宠爱的段落
1.把自己在读书中的收获写成一个小片段2《我的长生果》教案学案设计3教学目标
①相识扉、瘾等生字并通过相互提示认清字形,读准字音
②正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句教学设计一.谈话导入
①同学们都听说过长生果吗?(板书长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题,并指名读课题
②读了课题以后,你想知道什么?这是一篇阅读课文,要求同学们运用平常的学习方法自己读懂课文二.初读课文,整体感知
①自由朗读课文,读准字音,读通句子,并标好自然段的序号
②提示留意的字音心扉的扉读第一声,水浒的浒不读许,过瘾的瘾是前鼻音,馈赠的馈声母是酵母的酵不读k,xio
③默读思索我的长生果是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟到了哪些道理?找到有关的句子划下来三.细读课文,感悟体会
①我的长生果是什么?(书是我的长生果)
②作者写了童年读书、作文的哪几件事?〔作者写了童年读香烟人小画片,读连环画,到小镇的文化站读图书、文艺书籍作文时时居全班之冠,作文《秋天来了》得了甲优,作文《一件不快乐的往事》老师夸我嵌字用得传神)作者是怎样读这些书的?板书兴趣盎然、如醉如痴、牵肠挂肚a.团从作者这样读书中,你体会到了什么?〔作者特殊宠爱书)时旨导朗读相关的句子作者从作文中悟到了什么道理?读自然段理解别出心裁、呕心沥血b.
11.14
③读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子,并谈谈理解团莎士比亚说书籍是全世界的养分品像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻醉心阅读使我得到了报偿〔我读了许多的书,使我的作文写得很好,书就像是我的养分品一样)团作文练习,起先离不开借鉴和效仿〔作者就是因为读了巴金的《家》这本书,并且里面的句子作者很宠爱,记忆犹新,自己作文中不仅用了,而且用得特殊恰当,得到了老师的表扬)。