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《我从山里回》的教案《我从山里回》的教案教材分析这首山歌热忱地歌颂了山里的美景和风土人情第一节主要写了山里的风光美,其次节描写了山里的生活美诗中有山有水,有香有色,有画有歌,有情好玩,给人全方位的审美体验在学习时重点是想象诗中描写的意境,体会诗人的思想感情教学目标、相识个字,会写个字,了解支的演化过程
175、有感情地朗读课文,背诵课文
2、想象山里的奇妙生活,体会的喜悦留恋之情3教学重点有感情地朗读课文芳与访的字形与字义的,支与只的字义上区分教学打算生字卡片教学过程第一课时
一、引入、播放一曲山歌听了以后你有什么感受?
1、今日,我们一起来学习一首山歌歌名就叫《我从山里回》2
二、初读课文,认读生字、请你自由读一读课文,把不会读的字圈画出来
1、不相识的字要运用学过的识字方法自己解决(或是借助课后生2字表识字)、同桌之间拿诞生字卡片相互考一考
3、师出示生字卡片抽查4
三、再读诗歌,感悟山里的美景和风土人情、请同学们再读课文,边读边想歌里所描绘的画面
1、读了这么多遍,这首山歌有几段?你是怎么知道的?2横着读一读,对比两段的歌词上下对应,读起来朗朗上口,押韵这就是诗歌的特点、学习第一段3)读一读,这回读时老师就要提出一个更高的要求了,看谁能读1出山歌的韵味来)指多名同学读评一评,读得好的同学领同学们读一读2理解“脆〃的字义重点指导这句万花丛中走一趟,满身的花瓣多芳菲反复读这句,体会重音理解芳菲是什么意思?)指名完整读一读,其他同学边听边悟想像当时的画面,从的3歌颂中,你有什么感受?(山里的风光很美,歌颂人的心情很好等等))带着这种感受我们再来读一读,能背的试着背一背
4、学习其次段4)自己读,边读边画出你不懂的地方1)指名质疑理解“山寨、访〃等词的意思2)再练习有感情地朗读课文3)从其次段歌中,你又能感受到什么?(山里人热忱,好客,心地4和善)带着这种感情练习朗读并背诵课文的其次段、完整背诵课文5其次课时
一、背诵课文
二、复习生字区分支和只作为量词时的区分如下支、用于队伍如一支队伍
1、用于歌曲如一支曲子
2、用于电灯的光度如支光的灯泡
325、纱线粗细程度的计算单位克重的纱线长米,就叫支,41100100沙线愈细支数愈多、同“枝〃如一枝枪,也可做一支枪;三枝铅笔,也可做三支5铅笔只、用于某些成对东西中的一个一只耳朵;一只手,两只袜子
1、用于动物如一只小白兔
2、用于某些器具如一只箱子
3、用于船只如一只小船4
四、完成课后习题
五、布置作业背诵课文板书设计我从山里回风光美风鸟花蜜蜂生活美水鱼茶米。