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文本内容:
《山行》教案
一、教学目标
1、会读,会写课后2个生字;能流利有感情的吟诵诗歌并能背诵
2、理解古诗中字,词,句的意思,继而理解古诗的意思
3、理解古诗中诗眼爱的意境,从而激发学生宠爱枫叶,宠爱秋,宠爱大自然的感情:、教学过程
(一)、解题导入
1、出示词语练习秋天小挚友们,看到这个词语,它留给你什么印象?(金色的、火红的、迷人的、凉快的)
2、秋天瓜果飘香,农田里金光灿灿,多美的季节啊!小挚友们,你们宠爱这个季节吗唐代的诗人杜牧也宠爱秋天,(图)这就是晚唐的诗人杜牧,我们还会背他的诗《清明》呢!他和李商隐并称为小李杜今日,我们就一起来学习他的另外一首古诗《山行》(图)山行是什么意思呢?(在山中行走)是谁在山中行走呢?(杜牧在山中行走)学习古诗之前,请小挚友们看大屏幕,每一片枫叶后面都有我们要学习的生字你会读嘛?(径,霜)学习写字径是我们这节课的生字,径字是左右构造,左窄右宽,偏旁部首是双人旁霜是上下构造,上扁下宽,是雨字头(老师临写,学生描红)(课件:生字词)还有谁来读一读?寒山、石径斜、白云、霜叶、枫林讲到白云时告知学生云是地面的水蒸气蒸发上升,聚集在空中所形成的枫叶在被霜打过之后,叶子当中的花青素会大量的形成,以帮助叶子抵抗寒冷的气候
3、读完了这些词语,老师坚信你们能把古诗读得更流利(出示古诗)
(1)一句一句地读,
(2)读整首诗(要求字正腔,声音响亮,吐字清晰)
(3)齐读
4、小挚友们,请你们细致听一听老师的朗读,留意和你们读得有什么不一样的地方吗?(有节奏,有停顿)
5、你们的耳朵真灵敏,古人把我们所说的朗读诗歌叫吟诗,吟诗就要吟出节奏,吟出韵味你们情愿试试看吗?(强调音停而气不断)(评价有点古人的味道了)
(二)、说明词句小挚友们已经学会了吟诗的第一步吟节奏那么诗人在山中行走的时候原委看到些什么,又感受到什么呢?让我们一起随着诗人的步伐一起去山中走一走吧!sect;l
1、诗人坐着他的小马车走进了一片山林中,你能从第一句中找到诗人走的路是什么路吗?(石头铺的路,石径)
2、这是一条怎样的路呢?(图,手示图)(曲曲折折的)这石头小路除了曲曲折折的,还有什么特点呢(向上延长的)诗中哪个词告知你小路向上延长的?(远上)
3、诗人就坐着他的小车,在这曲曲折折向上延长的小路上行走着,边走边看着外面的风光,他看到了什么?(寒山)
4、这山为什么被诗人称为寒山呢?(
1、深秋季节气温低,冷;
2、感觉上树叶往下落,枝条光秃秃的)
5、是呀,你瞧这深秋的山林里,没有青翠的树木,没有嫩绿的小草,植物都凋谢了,天气也让人感到了丝丝的寒意,你能读好这句吗?读出寒山的感觉(指名读)
6、深秋的山林里凉风习习,寒意逼人,树上只有光秃秃的的枝Y,一片凄凉,我们一起来读读秋天的寒
7、小挚友,我们刚刚学习了词语的意思(板书:说词意)
8、老师告知你,古人作诗的时候为了要诗句押韵,时时会把语序颠倒,那么我们在说明的时候就要把语序顺一顺这也是我们学习古诗意思的其次步,叫顺语句(板书)老师此时此刻告知你这句话的语序应当是寒山斜石径远上,你能试着说明这句吗?(深秋季节的山林里,一条曲曲折折石头铺的小路向远处延长着)sect;
21、诗人顺着这条石头小路接着向上走着,抬头一看,看到了什么?(图)
2、读一读其次句,哪些词你懂了?那些词是你不懂的?先说一说你看懂的词(白云,人家住户,住家)不懂的呢?(生)
3、老师在字典上查到生有这些意思诞生、产生、活、不熟的你来选一选会是哪个意思呢
4、是的,白云产生之后就聚集在一起,随着风而飘向上升腾,就如仙境般朦胧漂亮而这些住户就住在这白云缭绕的仙境中,逍遥自由,无忧无虑,谁能读好它?(你能把我们带入那如诗如画的仙境吗?老师觉得你真像神仙一样逍遥谁还想领我们到仙境中走一走?)齐读动,远远看着它们一团团在山峰的四I围着不断的!1!
5、看句子,你能说明吗?想一想,语序须要调整吗?那就干脆说明
6、诗人在这丝丝寒意的山林中发觉了如梦境一般的仙境,心情悠然而舒适,谁能吟好这两句?(男女生竞赛读,齐读)sect;3—
41、诗人杜牧坐在马车上,眼看黄昏了,心想着得赶快找找晚上借宿的地方呀,瞧瞧山上那白云缭围着的农家应当是可以收留他的,于是加紧步伐朝着山上走去只在此时他突然大叫停车停车!
2、小挚友们,你们知道诗人为什么要停下车吗?自读第三句先找一找哪个字的意思是你不明白的(坐因为)此时此刻请你说一说诗人为什么要停下车?
3、小挚友,你有没有发觉,你在说明的时候有些语序发生变更了?是怎么变的?(停车坐晚枫林坐晚枫林停车)谁能连起来说明这句话
4、诗人停下车来欣赏这黄昏时分的枫林,看一看第四句,你准备怎么学习这句话呢?回忆老师教你的首先要说明字词,其次要看看语序,第三再说明句子
5、学生探讨,向老师汇报成果(霜叶被霜打过的枫叶于比还二月花春天的花)(语序霜叶于二月花红)
6、那么这枫叶在诗人的眼里为什么会比二月的花还要红还要美呢
1、自然的现象,
2、霞光照耀诗人更爱这黄昏时分的枫林,
3、整片,满山的枫林)
7、小挚友们你们还记得诗人起先看到的山是什么样子的吗?(寒山)那么此时此刻呢?你瞧满山遍野的枫林在晚霞的照耀下映得如此的红艳,整座山像是一团团的火球在燃烧一样,那是多么壮丽的景象呀!你能读好这两句吗指导和前面的丝丝凉意比起来,这里还冷吗?在寒意的秋天里找到了火样的热忱,有激情的读好这两句
8、小挚友们,诗人从起先望见住家住在仙境中的闲情逸致的心情一下子爱上了这激情四溢的枫林,你能读好这首诗吗?让我们听出你对枫林的宠爱
三、感悟升华
1、学到这里,老师想请小挚友们思索一下,这首诗中最能表达诗人猛烈宠爱枫叶的字是哪个?(爱)是的,这就是诗眼,眼睛是心灵的窗户,通过是的眼睛我们能够感受到诗人所要传递给我们的情感,这个字就表达了诗人对枫叶的宠爱,对秋天的宠爱,也是对大自然的宠爱让我们带着这份热忱,这份爱读好这首诗。