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《山中访友》教案参考五篇2022《山中访友》是人教版课标试验教材六班级上册第一单元的第一篇课文,下面是为大家整理的《山中访友》教案参考仅供参考,喜爱可以保藏与2022,共享哟!《山中访友》教案1【教学目标】、会写个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺立、18身躯、精致、蕴含、神奇、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意〃等词语、有感情地朗读课文背诵自己喜爱的部分
2、感受所描写的境界,培育学生酷爱自然、亲近自然的奇妙感情
3、学习运用毕业、拟人、排比、想象来表达感情的方法4【教学重难点】感受对山里的“挚友〃那份深厚的感情,并体会表达情感的方法【教学打算】教学挂图【教学时间】课时2【教学过程】第一课时
一、导入新课
二、初读课文,整体感知课文内容
三、检查自学状况
四、说说课文讲了一件什么事
五、联系有感情地朗读课文,圈出在山中探望的“挚友〃其次课时
一、复习导入
二、在山中探望了哪些挚友?
三、课文为什么以《山中访友》为题从哪些描写中可以看出〃我〃和山里的“挚友〃有着深厚的感情?
四、你是否有过类似的体验?
五、在理解的基础上更深化地体会酷爱大自然的感情《山中访友》教案2【教学目标】、积累课文中出现的词语,理解词语在句子中的意思
1、朗读课文,想象文中的情境,揣摩的写作意图
2、了解想象的写法,体会想象的妙用
3、把握文章内容,感受的思想情怀4【教学法重点】朗读课文,想象文中的情境,揣摩的写作意图;了解想象的写法,体会想象的妙用【教学难点】了解想象的写法,体会想象的妙用【教学方法】留意培育学生自学实力,引导学生实行“自主、合作、探究〃方式学习本文【教学用具】多媒体【课时支配】课时1【教学过程】教学过程设计意图
一、新课导入、引导学生回忆第三单元学过的两篇写景的散文《春》、《济南的冬1天》、全班齐读文中导语2
二、展示本课学习目标(投影出示)
三、出示课件检察学生预习状况
四、朗读课文、朗读指导(投影出示)
1、学生自由朗读
2、全班齐读3
五、阅读课文,思索下列问题(学生先自学,后小组进行探讨)、在山中探望了哪些“挚友〃?
1、描写这些“挚友〃时运用了哪些方法并举例子说明
2、摘抄你认为美丽的句子,加以品尝体会3
六、分组进行片断朗读
七、课堂小结(请学生谈谈本节课的收获)
八、布置作业、从课文中找出一些精彩的语句和好的词语写在你的笔记本上
1、做一份文段阅读巩固课堂所获学问2让学生产生悬念《山中访友》是否也是写景的散文呢?让学生明确学生目标初步了解课文学生依据思索题研读课文,并进行小组探讨,共同参与课堂,活跃课堂气氛加深对课文的理解让学生主动总结所学学问《山中访友》教案3教学目标.有感情朗读课文、背诵自己喜爱的部分;驾驭个生字,正确读写1815个词语.感受美景,培育酷爱大自然的情感,学习运用比方、拟人、排2比、联想等修辞手法表达感情教学打算制作简洁的教学课件或用小黑板抄课文重点句子抄生字词;123,录音机和课文录音带教学过程第一课时
一、导入大家好暑假有没有到什么风景名胜去旅游啊或者到了远方的亲戚挚友家去玩吗一一今日,老师和大家一起去《山中访友》板书,喜爱吗?
二、听课文录音或范读,出示生字词,生读,正音
三、初读课文,了解大意题目叫《山中访友》,访,用课文的词来理解,一一访问,探望自己找近义L词,一一探访友,当然指的是挚友访问了哪些挚友呢?阅读课文,填表我们首先探望了,然后走进,访问了和;接着,我们在山中又热切地与打招呼.我们访问好挚友,带着怎样的心情一一好心情3除了看到好挚友,好风景,的.好心情还表现在什么地方?出示或板书落花一一落叶一一石头一一雷雨,填上一个动词于是告辞的时候,带回了满怀的好心情乂好记忆
四、细读课文,观赏体会过渡语如此的好风景,不要那么快地离开吧,让我们回过头去重游一遍这一回,可要多长个心眼,细心视察,专心思索,耐性记。