还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
孙权劝学《资治通鉴》执教者XXX执教班级初一（X）班【教学目标】
1.学问和实力目标积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领悟文章给人的启示
2.过程和方法目标自主、参加、合作、探究
3.情感看法和价值观目标理解刻苦治学、提高自己学识修养的重要性【教学重点】对文中生字词的理解与驾驭【教学难点】体会人物语言的情味【教学方法】讲解法、朗读法及情境法相结合【教学时数】两个课时第一课时【教学目标】驾驭文中生字词的用法及意义，学习吕蒙刻苦学习的精神品质【教学重点】驾驭文中词语的一词多义及古今异义【教学过程】
一、新课导入同学们，我们经常会说这么一句话「土别三日当一一”（“刮目相看”由学生自己说出）是的，“刮目相看”这个成语的意识是去掉旧的看法改用新的眼光看待那么大家知道这个成语出自哪里呢？对！它就出自我们今日要学习的课文《孙权劝学》Ps解题留意“劝”字的说明“勉励”的意思并不是“劝告”
二、新课学习学习新课前将全班分为3个大组，以组为单位进行比拼，落后的两组有额外任务
1.自主学习
（1）主要人物及背景介绍《孙权劝学》这篇课文有三个主要人物，他们是谁呢？（全班回答孙权、吕蒙、鲁肃）那么我们依次请他们登场，现在由各个组分别对他们做一下介绍，看看哪个组做得又全面又简洁？有了人物没有背景怎么成？现在各组派代表说说背景或相关故事与大家共享
（2）整体感知朗读课文、精确认读学生有感情地分组齐读课文，看看哪个组读的又洪亮又有情感
2.互助合作
（1）每组各派代表进行翻译接龙，一人一句，三组轮番
（2）每组指派代表将课件上没有标点的课文断句
（3）让其他组指认对方组员回答课件上的文言题目
1、说明加点的词语卿今当涂掌事孤岂欲卿治经为博士卿今当涂掌事大兄何见事之晚乎但当涉猎，见往事耳蒙辞士别三日，即更刮目相待以军务及鲁肃过寻阳蒙乃始就学见往事耳
2、辨析古今异义孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳
3、辨析一词多义卿今当涂掌事蒙乃始就学但当涉猎指物作诗立就
4、翻译下列句子a、蒙辞以军中多务b、孤岂欲卿治经为博士邪？c、但当涉猎，见往事耳d、卿今者才略，非复吴下阿蒙e、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！f、卿言多务，孰若孤？
（4）分组抢答下列问题
①提问孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？探讨并归纳“孤常读书，自以为大有所益”
②提问吕蒙读后发生了什么样的变更？通过谁的所见所语来写？探讨并归纳“卿今者才略，非复吴下阿蒙“通过鲁肃所见所语来写
③提问为什么“士别三日，即更刮目相待“探讨并归纳因为状况是在不断变更，人也在不断变更，不能拿老眼光看待人要用发展的眼光看待人和事
④提问孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？探讨并归纳“孤常读书，自以为大有所益”
⑤提问吕蒙读后发生了什么样的变更？通过谁的所见所语来写？探讨并归纳”卿今者才略，非复吴下阿蒙“通过鲁肃所见所语来写
⑥提问为什么“士别三日，即更刮目相待探讨并归纳因为状况是在不断变更，人也在不断变更，不能拿老眼光看待人要用发展的眼光看待人和事
三、课堂小结总结评比得分，公布隐藏任务（落后的两组每组派出3个同学下节课分别表演本课）这节课我们初步学习了《孙权劝学》这篇课文，了解了其中的生字词的用法，理解了课文的意思，但这还远远不够希望同学们好好打算下节课，细致揣摩各个人物的对话，表演出精彩的节目
四、作业布置1,背诵全文
2.完成新课程
一、
二、三题其次课时
一、回顾与复习试背诵全文
二、演读课文
（1）学生演出课本剧，同学们共同评议
（2）揣摩说话者的语气，体会人物的心理
三、反思与探究
1、学与不学，使吕蒙发生了巨大的变更，我们今日学习《孙权劝学》是为了什么呢？莫非说只是为了知道古人的言行吗？知道了这个故事，作为跨世纪的一代人，你从中得到什么启示呢？可不行以跟大家说说？
2、许多同学都谈到了学习的重要性，那么古人在学习上还有哪些说法值得借鉴？学生自由发言
1、三国故事中有“刘备借荆州，一借永不还”的故事，想来大家都很熟识后来，孙权、鲁肃都想要回荆州，终不能如愿最终，吕蒙巧计从蜀汉夺回了荆州，还致使关云长败走麦城，抱憾而逝；蜀汉由盛而衰一一可见“学”的重要性
2、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明——《师旷论学》
3、车胤家贫不能常得油，则夏日练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉及章……甚有乡曲之誉……时唯胤与吴隐之以寒素博学知名于世一一夜以继日，囊萤积雪（集萤映雪）
4、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩一一培根
5、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤学业渐积而有成，获其益不觉其劳也；事业积渐而有功，蒙其福而不觉其苦也一一褚虎忱《论人格修养》总之学问能够变更人，学问能够塑造人
四、拓展与延长
1、有两则成语出自本文，你能找出来，并造句吗？
2、《孙权劝学》和《伤仲永》在内容和写法上有何异同？明确从内容上看，两篇文章都与学习有关，但正好一正一反，从不同方面说明白学习的重要性吕蒙是中年好学，学有所成；仲永是少年不学，一事无成从写法上看，《孙权劝学》以对话为主，加以侧面描写，来表现吕蒙的进步；而《伤仲永》则借事说理，先叙后议，来说明学习的重要性
五、总结与作业课后大家熟读课文，让它成为自己的学问储备另外，我们学过《方仲永》，大家肯定还记得那个天才少年，那么，请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，绽开想象，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出你的意思就行备课资料
7、有关读书的名言读书破万卷，下笔如有神书到用时方恨少少壮不努力，老大徒伤悲明日复明日，明日何其多莫等闲、白了少年头，空悲切学而时习之，不亦乐乎？行万里路，读万卷书欲穷千里目，更上一层楼学问就是力气书，是人类进步的阶梯书，是全世界的养分品。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
