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文本内容:
《威猛的盾牌》教学设计教学目标学问与技能了解盾牌的造型及装饰特点,学习用简洁的材料,以剪、贴、卷、画等方式设计出气概威猛的盾牌过程与方法学生在视察、分析、体验中,依据材料特性选择制作方法,结合设计理念从外形、图案、色调等方面进行设计和制作情感看法和价值观学生在愉悦的制作过程中,传承古老文化,提高创建力、表现力和想象力,培育团结合作意识,增加协作精神,同时树立自我平安防范意识教学重点了解盾牌特点,结合材料特性,从外形、图案、色调等方面进行创作设计和制作教学难点盾牌的图样和色调的设计,还有就是怎样在设计中体现盾牌的威猛,以及团队合作意识的培育教学打算老师教学课件、制作好的盾牌、彩纸、卡纸、胶棒、剪刀等学生硬卡纸或纸箱板、彩纸、彩笔或油画棒、剪刀、胶棒等教学过程
一、创设情境,导入新课、课件播放中西方古代斗争时运用盾牌的视频
1、出示图片,观赏古代壁画呈现的武士、骑士运用盾牌打仗2的场景看后老师问“士兵手里拿了什么武器”,学生回答“盾牌”老师板书盾牌,再问“为什么士兵要拿盾牌呢?学生回答“为了防卫和爱护自己”、出示《扶盾武士俑》图,让学生观赏,让学生描述并让全体学生仿照3出示“威猛”一词完整课题一一威猛的盾牌,并补充完整板书课题让生试说说古代盾牌的作用?师问“现代社会有运用盾牌吗?生自主回答,随后课件出示警用盾牌,并展示古今盾牌的作用【设计意图一是创设动态教学情景,力求营造一种轻松、自由的氛围,通过直观感知,给学生一个剧烈的视觉冲击力,感受古代人民的英勇和才智,引导师生共同进入良好的参加状态,在不知不觉中进入学习角色二是通过观看视频、绘画作品让学生了解盾牌的作用,节约授课时间】
二、讲授新知、视察分析,自主探究1相识了解中国最早期的盾牌,课件展示古代盾牌的材质和结构让生视察并找出盾牌的特点外形对称,背面有把手等、探讨盾牌形态1学生搜寻记忆里能做盾牌的形态并请两名同学上前设计出盾牌的形态当板书老师展示学生设计的盾牌形态,并播放课件看还有哪些形态你没有想到,以便于丰富学生思维课件出示更多盾牌形态【设计意图在形态的设计上由浅入深,为下个环节图案设计做铺垫,反复的让学生设计和观赏其主要目的是加深盾牌形态的印象和丰富学生设计思维】、探讨图案设计2在刚才学生设计的盾牌形态上,分别粘上哈喽猫和猛烈老虎KT的脸问哪个更适合用在盾牌上当图案呢?课件再出示两个老虎的图案,问哪个看上去更威猛?为什么?并让学生表演一下威猛【设计意图层层深化让学生了解威猛一词的含义及如何创作学生在描述老虎威猛的时候,如瞪大眼睛,张大嘴巴,露着尖利的牙齿等这一环节潜移默化中把威猛含义描述了出来为创作图案做了铺垫】、色调搭配课件出示两个盾牌进行对比3问你们宠爱哪个盾牌,为什么?此环节通过对比让学生视察,简洁明白的解决了在用色时学生会出现色调搭配不明朗的问题【设计意图比较是提高视察力的有效方法以上在探讨盾牌的设计上,老师创设悬念能吸引学生学习的留意力,并以“悬”牵住学生学习的过程,让学生在比较中充分发表自己的见解,通过视察、比较,以及仔细地分析,最终自己得出结论,突破了本课重难点】课件出示色调艳丽,对比剧烈的学生盾牌作品,从立体制作和平面绘画两个方面让学生观赏分析,拓宽视野【设计意图提高学生的视察和分析实力,引导学生分析,开阔学生的眼界,请学生评价作品的优缺点,并可以在下一步的制作中学习和借鉴】、拓展思维,制作盾牌
2、老师示范课件出示剪好的不同形态的盾牌外形,老师示范1如何对称的剪盾牌形态,对称的、夸张变形的五官,进行粘贴或者添花,同时也可以要求学生跟着老师一起动手制作、强调盾牌背面的把手粘贴的方向和位置课件出示2
三、艺术实践及要求布置任务,提出要求及留意事项学生创作,老师巡察指导课件出示、同桌合作设计制作一个威猛的盾牌
1、设计要新奇大胆,造型夸张变形,生动好玩,2盾牌形态自选、色调搭配艳丽,对比剧烈3【设计意图老师在学生制作前出示留意事项,让学生以同桌为小组合作,能够分工明确提高合作效率及作品质量学生在创作过程中,老师巡察指导,发觉问题刚好订正以便于学生更好的设计出作品,增加学生的动手实力、实践实力及创作热忱,让学生在制作过程中获得喜悦和成就感,增加学生对美术课的宠爱】
四、展示评价以自评互评为主,师评为辅、你运用了那种方法制作了盾牌?
1、谁的盾牌最威猛?为什么?
2、谁的盾牌设计新奇大胆?造型富有创意性?3由小组自己举荐带着作品上讲台展示并作介绍,摆出威猛的姿态(摆姿态时可以播放场景音乐,在这样氛围中体验胜利的快感),学生可以自由点评,评比出优秀作品,师予以小嘉奖,激励学生的创作热忱【设计意图让自己认为很棒的学生上台介绍自己小组的作品,可以培育学生的语言表达实力和自信念,并可以通过学生的介绍,在一般的作品中,挖掘学生的闪光点,同时,也能使学生体会到合作的乐趣加上用背景音乐创设情景,营造的氛围中享受胜利的快感,自信十足,情感体验得到快速升华】
五、课堂小结及延长通过本课的学习,让学生不仅了解到了有关盾牌的学问,还感受到了创作的乐趣、胜利的欢乐,体验到了艺术的魅力课后回家可以利用身边的废弃材料进行更新奇的盾牌通过盾牌的延长,让学生运用“才智”来防卫和爱护自己在心中建立起无形的盾牌【设计意图由古代威猛盾牌的引申,让学生从小在心中要树立起自我爱护的意识】
六、板书设计威猛的盾牌■外形对称制作步骤、剪外形1盾牌造型-图案夸张、变形、画(剪图案)装饰2色调艳丽、对比剧烈、粘贴(色调搭配)3
六、说教学反思这堂课上完,从学生的作品反映出了他们较强动手制作实力,而且也体现出了他们剧烈的创新精神但同时本堂课也存在着许多的问题前半部分的刀客和盾牌介绍实践过长,导致学生动手制作时间不足;学生在制作时没有很好的选择合作的方式来完成作品,部分同学自己一个人独立完成,导致时间不够一些学生未能完成作品,另外学生在对盾牌的图案制作时夸张的还不够大胆在以后的美术教学中我会留意学生的创建力和表现力的培育和时间的把控。