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文本内容:
《大海的歌》教案
一、教学目标
1.理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情
2.认识7个生字,会写12个生字理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词
3.能够正确流利地朗读课文背诵自己喜欢的段落
二、教学重点理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端发展想象力引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落
三、教学难点有感情地朗读课文,了解大海的特点,想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感、教学时间2课时教学过程:第一课时
一、课件导入,激发情趣
(一)教师导语同学们,见过大海吗?说一说你感觉到大海怎样?[语言训练]
(二)揭示课题今天我们就来学习一组描写大海的诗歌齐读课题
二、初读课文,整体感知,认识生字
(一).自由读课文,认识生字词带着问题我们来读一读课文首先用最适合自己的方法认识文中的生字把课文读熟在自己认读的基础上,出示课件,检查生字、词的读音
(二)指名读课文,纠正字背
(三)课文中有几首诗?每首诗中的大海给你什么感觉?你最喜欢哪首诗中的海?
1.自由读你最喜欢的那首诗,想想你为什么喜欢这首诗?
(1)这首诗让你感到大海有什么特点?
(2)你最喜欢哪些语句所描写的情景?想象一下那情景什么样?试试怎样读出你的感受?
2.根据喜欢的不同内容自愿组合,进行小组讨论与交流
3.小组汇报、感悟
(1)感悟一大海色的神奇A天水相连,蔚蓝一片的情景引导学生感受天在海中,海中有天,一切都被海水染蓝的景象,感受作者置身海中,看到的,听到的都仿佛是大海的蓝,那么神奇B引导学生朗读,品味玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语,想象其描绘的情景,从而读出感情
(3)感悟大海静的神奇(天上的月亮和星星倒映平静的海面上)帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思B指名朗读、评议
四、朗读课文,选背诗句
1.自愿结合小组,合作朗读课文
2.选择自己喜欢的段落练习背诵
五、拓展活动收集有关大海的诗文,了解有关大海的知识第二课时教学内容
1.复习会认字
2.学习会写字
(1)自主学习12个生字(读准音、想办法记住字形)
(2)小组合作讨论(音、形、义、写)
(3)小组汇报,教师点拨“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分
(4)学生选出最难写的字,师生探究教师板书滚(注意右边的间架结构)
(5)学生练写,小组交流、评改虽然是三年级的学生了,学生已经具备了一定的识字、写字能力,但是在学习生字过程中,教师仍然要重视写字的指导引导学生进行小组合作探究式的学习在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力
13.检查背诵情况板书设计
1.大海的歌色的神奇雾、云、波纹、潮声、天、鸟风的神奇花神、琴师、大力士、狮子静的神奇不闹、不笑、抱着、背着、鼾声。