文本内容:
第节声音的特性
21.重点:描述声音的特性;说明乐音的音调跟发声体的振动频率有关;阐明响度与发声体的振幅有关;识别不同发声体发出声音的音色
2.经验探究音调与频率的关系试验和响度与振幅的关系试验,体验物理学探讨问题的方法一—限制变量法
一、音调阅读课本P32〜33,回答下列问题
1.取一把梳子,用手渐渐拨动梳齿,留意听梳齿振动发出的声音;然后快速拨动梳齿,再次听梳齿振动发出的声音留意两次拨动梳齿的振动幅度大致相同现象:梳子振动得快,发出的音调就振动得慢,发出的音调就可见发声体振动的快慢确定着音调的凹凸
2.物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢,频率确定声音的音调频率的单位是赫兹,简称赫,用符号Hz来表示
3.*细致阅读P34的“小资料”《人和一些动物的发声和听觉的频率范围》人的听觉范围是20Hz〜20190Hz;人们把低于20Hz的声音叫做次声波,高于20190Hz的声音叫做超声波大自然的很多活动,如地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波的产生动物的听觉范围通常和人不同,所以它们能听到人听不到的声音
二、响度阅读课本P34〜35,回答下列问题
4.在鼓面上撒一些纸屑,用鼓槌轻敲鼓面,视察纸屑的运动状况;再用力击打鼓面,再次视察纸屑的跳动状况现象轻敲鼓面,会看到纸屑在跳动;用力击打鼓面,鼓声更大纸屑跳动得更高结论:鼓面的振动幅度越大,鼓声越大
5.声音有音调的不同,也有强弱的不同物理学中,把声音的强弱叫做响度用振幅来描述物体振动的幅度,物体的上越大产生声音的响度越大
6.响度与哪些因素有关?答案
①物体的振幅;
②人距离声源的远近
三、音色阅读课本P35,回答下列问题
7.频率的凹凸确定声音的音调,振幅的大小确定声音的响度,发声体的材料、_箍峋—不同,发出声音的音色也就不同
8.将话筒接在示波器的输入端,用不同的乐器对着话筒发出相同的音调的声音,比较各波形有何异同说明:不同乐器发出声音的波形是不同的也是不同的
1.小试验:用发声齿轮探究影响声音音调的因素试验器材:发声齿轮、硬纸板试验方法:限制变量法,即只保持齿轮的齿数不同,使齿轮的转速、齿轮的材料完全相同,并运用同一块硬纸板试验方案使齿轮匀速转动,用硬纸板的边缘由上到下分别接触各齿轮的齿,视察声音的改JO试验现象:当用硬纸板接触转动的不同齿轮时,硬纸板发出的声音是上L的,齿轮的齿数越多,声音越尖锐试验结论:由于每个轮上的齿数不同,振动快慢不同,所以发出的声音的凹凸不同说明声音的音调是由振动频率确定的
2.探究活动:探究影响声音响度的因素试验器材:铁架台、乒乓球、细线、音叉、小锤试验方法:对比法O试验步骤
(1)用细线将乒乓球系住,挂在铁架台上,高度与音叉的顶部相平;
(2)将音叉紧贴乒乓球放好,用小锤轻敲音叉,视察乒乓球被弹开的距离并收听音叉发出的声音;
(3)用小锤重击音叉,再次视察乒乓球被弹开的距离并收听音叉发出的声音试验现象:当用力击打音叉后,乒乓球被弹开的距离明显音叉发出的声音响度明显—变大试验结论:响度与发声体的振幅有关,振幅越大,响度越大
3.•小试验:找几只相同的瓶子,分别装入不同量的水,由少到多地依次排列,用筷子敲打,调整水的多少,使杯子依次发出1(多)、2(来)、3(咪)、4(发)、5(索)、6(拉)、7(西)、1(多)的音调然后用这套杯子演奏乐曲这就成了你自制的小编钟了你能说出其中的声学道理吗?说明:敲击瓶子时,瓶子会振动发声,瓶内的水会阻挡瓶子的振动答:尽管8只瓶子相同,但瓶内盛水量不同,杯内空腔的大小不同,这样敲击时,振动力5也就不同声音的音调凹凸由振动频率确定,振动频率越低,发出的声音就越浑厚而低沉;振动频率越高,发出的声音也就越瞭亮因此这些瓶子能发出不同的声音见《导学测评》P8。