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文本内容:
公开课《只有一个地球》教案教学目的
1、使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索到
2、使学生知道世界上人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题
3、使学生知道地球只有一个,为了人类社会的持续发展发展爱护地球,以及如何以实际行动爱护地球
4、使学生知道确定地球日〃是为了宣传和呼吁保护人类的家园一地球教学重点本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园,使学生明白应该怎样对等地球教学过程
一、谜语导入,明确目标
1、[板书猜谜]想猜吗?请读谜面不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万〃(评一猜就准)[学生板书地球]
2、出示地球图这就是咱们脚下的地球,关于地球,你知道些什么?怎么知道的?小结同学们知道得真多电视、书籍、网络等都能让我们增长知识,开阔视野大家得多和它们交朋友
二、导入新课师同学们刚才讲得很多,我们人类的生活、生存离不开地球地球是我们共有家园.
2.同学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢?(出示音乐及飞船升空的片段)
1.师宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹?
2.出示我们这个地球太可爱了,同时也太容易破碎了!
3.请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文,从哪儿能看出地球可爱〃,从哪儿看出来地球容易破碎〃?
4.学生读课文进行学习
5.小组汇报可爱〃部分你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下A读了课文,我们知道了在太空看地球是美丽而渺小〃的(出示课文插图)同学们,你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢?是的,他就是地球,我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错,遍布它的全身难道它不美丽,不可爱吗?(边说边看图)B因为有了地球才有人类和一切生命因此说地球是母亲〃,是摇篮〃出示课文内容地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲〃提问学生这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱?生回答用了比喻手法,,把什么比着什么?C出示(地球仪,学生边说边指出)地球的半径只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟它只有这么大,不会再长大地球的表面积是51亿平方公里,人类生活的陆地大约只占其中的五分之一〃(让学生体会数字的作用,体会比喻句的好处)6300多公里小、51亿平方公里〃大陆的面积是好多?提问
6.通过这一部分你们体会到了什么?学生自由回答A我体会到了地球太美丽,太壮观了B我感觉到地球真是太小了,人类生活的范围更是小又小,我们应该珍惜它
7.有感情的朗读课文,读出地球的2个特点是啊,我们是应该好好的爱抚地球,但是有些人却不了解我们所生活的环境,随意的破坏引入学生汇报易碎〃部分你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下A我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的B我知道了科学家把这些自然资源分为了2种一种是不可再生资源,〃通常是指矿产资源,;而另一中是可再生资源,包括水资源,森林资源,生物资源,等出示生活中常见的物品煤,铁,石油,木材,谈水,纸张,粮食,大熊猫(让学生说出是可再生的,还是不可再生的)除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况?学生汇报A.我查阅了资料,看到水资源本来是可以再生的但是,因为大家随意破坏,向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品,清洁的水源就不能再生了面对这么多的问题,我们应该怎么做呢?有人提出移居其他星球的想法,这样行吗?为什么?学生汇报A科学家提出了人类移居其他星球的设想,经过多方面的调查,这个设想是非常遥远的事情B人类不能移居有2个原因第一是至少在40亿公里的范围里(至少这个词语是什么意思?第二是火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等少数人也许有可能,但是人多了就不行了因此说:又有多少人能够去居住呢?〃
8.老师引导:这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢
9.有感情的朗读这一部分内容老师引导这部分告诉我们不能移居别的星球,实际上是说什么?(破坏了地球,我们将别无去处地球是我们唯一可以生存的星球)
10.补充课题《只有一个地球》而地球只有一个,我们应该如何去做呢?
11.学了这篇课文,联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球?请用你喜欢的方式表达出来分小组交流,然后全班汇报.总结同学们都认识到地球的重要,用自己不同的方式表达了自己对地球的爱,相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.。