《十几减7、6》教学反思

《十几减、》教学反思76《十几减、教学反思76»《十几减、》教学反思761

一、满足这节课设计是先让学生通过苹果图，列出一图四式，复习上学期学习的学问，对这节课用想加算减法进行计算做铺垫，然后通过播放视频，让学生学习了用四种方法解决问题，老师通过对方法的总结,让学生感受想加算减法在解决这道题的优势最终通过练习，让学生知道什么状况下用想加算减发计算更便利学生上课期间在练习本上做题，在班级钉钉群里踊跃发言，课堂上通过看视频讲解和老师讲解相结合，通过做练习题巩固这节课学习的学问

二、不足.这节课堂上视频播放时中间出现画面不同步卡的的现象停下来让1学生重新进入直播，调整清晰度.课堂讲解以老师为主，总结也是老师进行总结

2.讲课语言不够简洁

3.这节课的重点是让学生体会想加算减法在计算中的简便，讲解中虽4然提到了想加算减法的优点，但是习题中学生还是以破十法进行计算为主.缺少与学生连麦互动，应当让学生说一说这节课的收获自己总结想加算减法的在哪种状况下用更简便

5.下午上课以复习上午学习学问，讲解习题为主，和学生连麦次数多，6用的时间较多

三、措施.出现卡等问题时，刚好停下来和学生进行沟通

1.给学生足够的时间思索，引导学生自己发觉规律

2.细致备课上课，做好上课准备，提高应对突发状况的实力

3.多与学生进行连麦互动，多让学生进行思索和总结4《十几减、》教学反思762本节课在前面学习十几减的基础上接着探究十几减、、的计算9876方法通过一节课的教学，受旧知正迁移影响，学生对于“破十法〃和“想加算减〃这两种计算方法都驾驭得不错，比上节课更能表达清晰但在练习中却发觉学生计算的正确率很低，而且口算得相当慢，不如十几减的计算9驾驭得好就此，我依据学生的练习状况进行了深刻的反思，找出了两个缘由

一、这节课的内容是教学十几减、、教学内容相对前面更困难，876,不像前面学习十几减那样内容专项单一，所以效果不怎么好;9

二、有些学生对于的组成及有关、、的进位加法驾驭得不太好，10876所以导致计算慢及正确率低对此，接下来，我准备首先加强的组成及

10、、的进位加法的复习，提高学生的计算速度；同时先进行十几减、8768减、减的专项练习，让学生找规律，然后进行十几减、、、的计769876算混合练习，希望这样能使孩子们的计算实力和水平均有所提高《十几减、》教学反思763《十几减、》是在学完《十几减、》的基础上进行学习的，原7698来以为将学《十几减、》的破十法、连减和想加算减法用到《十几减、987》，同学们会驾驭的挺好，但是实际效果并不如此假如给一班级学生写6出算式，让孩子们视算，可能还会算，但假如让学生口算以内的退位减20法，并让他在脑中想着算式，说出计算过程，对于孩子们来说有点难，这一点我忽视了另外，在学《十几减、》的计算方法时，基础打的不好，98有些孩子不理解破

十、连减或想加算减，以至于不能娴熟说出计算过程，导致计算十几减、算式的不娴熟，有的出现方法混淆的现象76另外，在自主探究二？时，可以舍弃用小棒摆一摆的环节，干脆13-7让孩子在练习本上写出某种方法的计算过程，这样一方面节约时间，另一方面能充分进行自主探究，以免有为了形式增加环节的嫌疑,而为了节约时间，又仓促结束，让人感觉没力度，还不如干脆去掉本节课做练习的时间也很少，学问不练就得不到巩固，在以后的教学中要加强练习，留意当堂检验学习效果。