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文本内容:
《初始文件和文件夹》说课稿初始文件和文件夹这节课我从教材分析、教学和教法、教学过程设计、几方面进行说课
一、教材分析、教材的地位和作用1我今天说课的内容是新疆青少年出版社出版的信息技术教材小学三年级下册主要教学内容是关于文件和文件夹概念的理解,文件和文件夹的排列方法在计算机中的重要作用学会理解文件和文件夹之间的联系、教学目标2根据教材分析和学生的特点,结合新课程改革理念我确定以下的教学目标和重点难点()学生能认知文件、文件夹;并操作选文件和文件夹;1()打开和关闭文件与文件夹的操作方法,是培养学生分析问题、2解决问题及实践操作的能力的方法()学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯,并学会使用文件3和文件夹把信息进行分类()培养学生互帮互助,合作探究的能力
4、教学重点、难点3重点正确选定文件和文件夹;能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹难点学生能够认知文件、文件夹
二、教法与学法、教法本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”和“分组1教学法”信息技术教学大纲明确指出,知识与技能的传授应以完成典型任务为主首先让学生自主看完本节课的内容,其次进行操作、小组讨论,最后由理解程度较深、完成较好的学生示范自己的操作过程使他们在不知不觉中、相互探究中实现知识的传递和掌握、学法本课教给学生的学法是“研究型学习”、“小组合作学习二2学习强调以学生为中心,所以本课通过学生自主学习、合作探究、培养学生的实践能力和创新意识,创造学生合作学习平台,使课堂能在有趣、高效中进行、教学准备3多媒体教室、教师机、学生机、课件等
三、教学过程根据本课教学内容和信息技术学科特点,结合学生的认知水平,设计教学流程如下、创设情景、导入课题1认真仔细的人都会发现,在我们计算机上都有大量的文件和文件夹,这些文件和文件夹怎样建立的呢?这就需要我们学习今天的新课,大家一起来认识一下吧!此环节设计的目的利于学生的好奇心强调学生的积极性,提出明确的目的激发学生的学习兴趣,使学生积极参与、主动学习、任务驱动,自主探究2有课本提供内容,自己理解好操作,其中出现不容易理解的要小组讨论理解深刻演示较好的学生充当老师的角色,通过屏幕广播方式演示示范操作,让其他学生观看带领着的操作过程,最后,让其他生再进行操作,需要个别辅导者,老师再指点、纠正……以完成本课的教学、展示评价、共同进步3各小组讨论可以以竞赛的形式,完成自己动手、动脑的操作和巩固等,最终在评价展示中共同进步在整个教学过程中最重要的是要对学生多使用鼓励性的语言、归纳总结、扩展作业4让学生回顾并练习、用自己喜欢的方式进行新建和保存文件和文件夹。