《再来一次》教学设计26

《再来一次》教学设计教学目标

1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”能用“专心”、“不由自主”各说一句话

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理教学重点

1、有感情的朗读课文

2、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理教学难点懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理教学媒体运用课件教学时数两课时课前预习自由充分地朗读课文，自由拼读生字教学过程

一、创设情境，引出课题

1、师小朋友们，当你遇到什么情况时，身边的人会对你说再来一次”？今天我们就来学习一个有关“再来一次”的故事

2、再来一次中“再”和“在”的练习

二、初读课文，学习生字词语

1、出示生字词语，多种方法识记

（1）、请小老师教读

（2）、个别认读

（3）、齐读，选词语造句

2、学生轻声读课文，边读边想课文讲了一件什么事？师引导学生归纳小加因为在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下去难为情，没敢跳而闷闷不乐后来妈妈鼓励他决不放弃，要勇敢地再试一试

三、细读课文，感悟延伸

（一）学习第一自然段

1、师范读第一自然段（听同学读、同学们仔细看课文）

2、从课文中你知道了什么？（引导体会小加的心情不高兴）

3、再看看课文，你是从哪些语句中体会到小加不高兴的？（重点理解“悄悄地躲进……慢吞吞地吃着……）你能用一个词语或一句话来概括小加此时的心情吗？（闷闷不乐、垂头丧气、愁眉苦脸、像霜打的茄子……）他平时是这个样子吗？（和平时表现相比较）

4、小结今天小加的表现确实很反常，我们一起来读一读第一自然段，要读出小加不快乐、难过的心情

（二）学习2—7自然段

1、过渡你们真是细心的孩子，通过读书发现小加今天闷闷不乐，很不高兴小加的妈妈也发现了，那么小加到底遇到什么难事呢？同学们用自己喜欢的方式读2—7自然段（大声读、分角色读）

2、反馈你知道小加遇到什么难事了吗？

3、哦！原来小加这么不高兴是因为在学校第一次玩跳马游戏,怕摔下来难为情，所以跑到“马”跟前，不由自主地停了下来，没敢跳过去（相机理解“不由自主”说一句话）

4、分角色朗读2-7自然段

（1）先分组试读（一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话）

（2）师大家合作得不错，老师也想读！点生与老师分角色朗读（师读旁白，点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话）其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同？

5、评读（从刚才的朗读中你体会出他们的心情有什么不同？）模拟评演妈妈的同学语气充满了对小加的关心；演爸爸的同学读出了玩跳马的快乐；演小加的同学，读出了心情的难过

6、大家读得很精彩，评得也很有主见，再点生分角色读（师评）

（三）学习8-12自然段

1、师过渡妈妈了解了小加不高兴的原因后，又是怎么说的呢？自由读8—12自然段（点生发言）

2、出示妈妈说的那句话“你并没有摔下去，因为你连试也没试一下，这比摔下去还糟糕”这句话是什么意思？为什么比摔下去还糟糕？

2、师相机出示妈妈的话“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃”

①点生读这段话

②你从妈妈的这段话中，读懂了什么？•妈妈告诉小加失败并不可怕，可怕的是失去信心•做一件事，哪怕只有一点儿希望也不要放弃•无论做什么事，都要专心去做，努力去做•失败了要勇敢地再去试一试，要对自己有信心师相机板书“妈妈小加”专心做失败不放弃再来

③全班齐读这句话

3、分角色读母子对话（师生、生生）

4、听了妈妈的话，同学们想象一下第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢？（生自由发言）

四、拓展延伸

1、同学们，生活中你们有过遇到困难或失败的经历吗？你是怎么做的？（比如学习上？玩游戏、学习本领的过程中？……）给出句式“我曾经……后来我……”练习说话

2、师小结是啊，无论最终的结果怎样，做任何事我们都要不怕困难，不轻易放弃，要努力去做另外大家发现了吗？这篇小故事里面有很多的对话，通过对话写清楚了一件事情的经过，以后我们在写作的时候也要注意学习这样的写法板书设计27再来一次妈妈小加专心做失败不放弃再来。