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《亡羊补牢》导学案单元课型阅读艮题亡羊补牢讲课人第三单元张海娇、相识个生字,驾驭个多、;音字1222教学目标通过多种形式地读,理解课、!文内容,体会寓言蕴含的道理刚好改正3懂得应当听取他人的劝说,错误的行为朗读课文,能用自己的话讲讲教学难结合生活实际体会故事蕴含的道教学重点这个寓言故事理解寓言所蕴点理含的道理课前打算多媒体课件打算课时一课时课中备课或课后反学生活动老师活动思
一、复习旧知,发觉问题
一、导入.寓,是寄予的意思,1通过播放图片猜寓言言是讲道理故事导入课题,回忆“寓言”以及词语,学寓言是指通过一个生动好玩的小生带读词语故事,揭示一个深刻的道理,使人受到启发和教化.我会读2寓言羊圈窟窿叼走邻居劝说懊悔
一、播放动画视频,学多音字圈生自由朗读,思索故事
二、个体自学,探究问题主要内容,进行填空《亡羊补牢》讲了一个什么故事?学生重点理解亡羊补牢中亡是指“亡”是丢失的意思,并非死亡,而()牢是()“牢”是指养牲口的《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一圈次丢了一只(),邻居劝()、堵窟窿,养羊人没有听从劝说;其次天又发觉少一只()后才懊悔没有听从邻居的(),赶快动手把把羊圈
三、小组合作,思索问修好从今,他的羊再也没丢过题.组长组织组员进1
三、合作汇报,解决问题行探讨,老师巡察,适L养羊人丢了两次羊,分别是怎么说的,时点拨学生抓住重点结果怎么样,仔细读课文,完成下列表格词语进行填表引导学生抓住养羊丢羊怎么结果看法人和邻居的对话去体做/IX会;抓住“懊悔”“不该不”“现在修还不晚”想象一下养其次羊人当时懊悔的心情次
2.加强学生的语言表达.用“因为-一所以一”的句式说说丢实力,用“因2羊的事为……所以……”练习表述丢羊以及不再丢羊的缘由结果
四、小结通过两次丢
四、深化理解,揭示寓意羊使学生明确养人人想一想,在丢羊,修养圈这些事中,养做错了什么,作对了什
1.羊人做错了什么,做对了什么?么学生对做错的较好理解,重点把握养羊人.请你评价评价这位养羊人,你认为他2作对了什么,引导出未是个怎样的人?为晚矣这就是养羊人
四、练习巩固,拓展提升的闪光点,他虽然发觉在生活中,也经常发生类似的事问题很晚,付出了很大联系自己的生活实际,谈谈看法同桌互的代价但是,当一旦议,再指名沟通(坐姿不端正,眼睛近发觉错误后,他能刚好视,学习不仔细,环境污染……)这些都地去改正想象一下,可以用一个词语来概括?“亡羊补假如他在发觉错误后,牢”却沉醉在懊悔和自责中,总是认为晚了,那么想象一下,会有什么样的后果?可见,只要有信念,知道刚好改正错误,到任何时候都不晚
四、提升总结学生反思生活中的事例,引导学生有了做错事,只要肯接受看法,刚好正,就不算晚r亡第一次丢羊毫不在意未板羊其次次丢羊懊悔一一修羊圈为书设补结果再也没丢迟计牢(听劝说,知错刚好改正)也。