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文本内容:
数学教案《三只熊的早餐》班级教师活动目标、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三1只熊的关系,尝试进行配对、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法2活动准备、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三罐高矮不同1PPT的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、供幼儿的操作材料(小熊一家的图片,六个苹果)2活动重点乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法活动难点感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系,尝试进行配对活动过程
一、引入师小朋友喜欢什么动物?(幼小狗)师喜欢小狗,还有吗?你来说(幼小猫)师小猫、小狗,今天老师也请来了小动物和我们一起玩,看一看我请来了谁?好不好?(幼好)师出示(三只熊图片)PPT
二、出示“小熊的一家“,引发幼儿兴趣师谁来了?我把谁请来了?谁来说一说?(幼小熊)师我把小熊请来了,上面有几只熊啊?(幼三只)师几只熊?(幼三只)123,师一共三只熊你觉得这三只熊一样吗?(幼不一样)师哪里不一样?谁来说,宝贝你说?(幼一只是身穿条条的,一直是带星星的,还有一直熊穿着黑色的衣服)师这个宝贝的眼睛很灵,她从熊的衣服上发现了这三只熊不一样我告诉你们,这是我请来的熊的一家,你猜猜熊的一家会有谁呀?(幼宝宝、爸爸、妈妈)师这熊的一家你猜哪只是熊宝宝?哪只熊是熊妈妈?还有哪只熊是熊爸爸?还要告诉我理由为什么?谁来说?难度增高了,你来说,你想说熊宝宝还是熊妈妈还是熊爸爸?(幼我找到熊妈妈)师哦她找到了熊妈妈,哪只熊是熊妈妈?(幼指向左边)最左边的〜这只是吗?为什么你说她是熊妈妈?(幼因为她长得漂亮)你说她长得漂亮是吗?你们同意吗?(幼同意)师那我问你们熊宝宝在哪里呀?(幼指中间)中间的,为什么你们一看就看出来它是熊宝宝?(幼因为它很小)她发现了中间那只熊特别的小,最小的那只熊肯定是熊宝宝是吗?(幼是)它和旁边两只熊比起来怎么样?(幼很小)他发现了中间那只熊特别的小,最小的那只熊肯定是熊宝宝是吗?(幼是)师熊爸爸呢?(幼旁边)你为什么觉得那是熊爸爸(幼因为它帅)它比另外两只熊怎么样?(幼高一些)高一些、大一些是不是呀?(幼是)小结师对,这是熊爸爸,那中间是熊宝宝,不胖也不瘦的是熊妈妈了,是不是呀?今天呀,我请来了三只熊,最大的那只是熊爸爸,最小的那只是熊宝宝,不大也不小的那只是熊妈妈
三、为熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系()情境“分碗”,感知物品的大小与数量的关系1师小熊一家今天来到我们班“做客”,我们请它们吃东西好不好(幼好)请它们吃东西之前要怎么样?先要拿什么?(幼儿:碗)师先要拿碗,好!我准备了三只碗先看看三只碗一样吗?(幼颜色不一样)你已经发现了颜色不一样,一只碗是?(幼一只碗是蓝色的、一只是绿色的、一只是红色的)师哇!三只碗颜色不同,还有哪里不同,看一看!(幼大小不同)发现了三只碗大小不同,哪只碗最小?把颜色告诉我(幼蓝色的碗最小)哪只碗最大?(幼红色的)宝贝们真棒一下子就发现了,红色的碗最大,还有一只不大也不小的是什么颜色?(幼绿色的)师是绿色的碗,三只碗颜色不同,大小也不同,蓝色的碗最小,红色的碗最大,绿色的碗不大也不小那这三只碗分别给哪只熊呢?(幼宝宝的)师宝宝的给哪只碗?为什么?(幼蓝色)为什么呀?(幼因为那只碗最小)哦因为我们刚看见宝宝长的小,给它那只碗也是最小的,〜给它一只蓝色的最小的碗你们同意吗?(幼同意)师那爸爸给它哪只碗?为什么呀?(幼最大的、因为爸爸大)因为爸爸长的最大,给它一只最大的碗,是吗?(幼是)师那妈妈呢?妈妈长的怎么样?(幼妈妈长的不大也不小)那给它的碗也是?(幼不大也不小)可以吗?(幼可以)师好最小的蓝色的碗说好了给宝宝,看看对不对,(播放图片,宝〜宝对着碗)是不是呀?(幼是)(播放图片,宝宝对着最小的碗、妈妈对着第二个碗、爸爸对着最大的碗)()情境“蜂蜜罐”,感知物品的高矮与数量的关系2师碗分对了,接下去要给它们准备早饭了,对不对?(幼对)师播放图片(一家三口,玉米、苹果、蜂蜜)今天老师给它们准备了几样早饭?(幼玉米、蜂蜜)几样呀?(幼三样)哪三样?说说看(幼蜂蜜、玉米还有苹果)师蜂蜜、玉米、苹果,你们好厉害,一下就看出来了三样早饭,是吧,现在给他们吃什么早饭呢?(播放图片,三罐蜂蜜)(幼蜂蜜)师观察一下蜂蜜一样吗?(幼不一样)哪里不一样?(幼最矮的是宝宝的)她已经发现最矮的是宝宝的,哪个是最矮的?(幼第一个)你们从哪里发现它是最矮的,有什么区别?你们把最矮的分给谁(幼宝宝)师好给爸爸是哪罐?(幼最高的)最高的在哪里呀?(幼指向第〜三罐)第三罐是最高的是不是呀师那给熊妈妈呢?(幼中间)中间那罐是什么样的?(幼不高也不矮)哦!不高也不矮的那罐给熊妈妈,看看是不是?(播放图片,熊对应蜂蜜罐)小结最高的给熊爸爸,不高也不矮的给熊妈妈,最矮的那一罐给宝宝这个蜂蜜罐我们是从高高的蜂蜜罐到矮的蜂蜜罐来分的,是不是?(幼是)()情境“玉米”,感知物品的粗细与数量的关系3师我们要分玉米(播放三根玉米图片)三根玉米一样粗吗?你们先看看(幼不一样高)那怎么分呢?(幼一个胖,一个中一些,一个细)她说一个胖,一个中等一点,一个细还有吗?这个玉米有不一样的地方吗?(幼有大小,粗细)给他点掌声我们说人的时候可以说胖、瘦,在说食物的时候可以用这个小朋友的话,是什么?(幼粗细)师来看看哪只玉米最粗?(幼指第三只玉米)我们用粗来表示一下,什么叫粗呀?(幼最大的)谁来告诉我们哪个最细(幼指)在来指不粗也不细(幼:指)师这根玉米最粗,这根玉米最细,当中那只玉米不粗也不细.那请你们来分玉米啦,有三只熊,怎么分?熊爸爸分哪根(幼第一根)第一根玉米为什么给熊爸爸?(幼因为熊爸爸长的太胖了)熊爸爸最大,给它吃怎么样的玉米(幼最粗的玉米)师最粗的玉米熊宝宝最小,给它吃?(幼最细的玉米)师那妈妈呢?(幼我给妈妈吃不粗也不细的玉米)师看一看是不是这样分的(播放图片,玉米对应熊)
四、提升情境“分苹果”播放(熊和苹果图片)师今天老师带来了几个苹果给小熊一家吃!我们一起来数一数好不好?从左至右点数(幼个)这么厉害,和我一起再数一遍好不1—6o6好,小手伸出来(播放图片,苹果上标数字、、、、、)我123456带了几个苹果来呀?(幼个)6师个苹果怎么给它们分呢?(幼儿、、、)那我们先给他们一人分6一个好不好?(幼好!)那还剩下个,我们在给他们分一分?该怎3么分、谁来试一试?(假设幼儿每人分个苹果)2师及时给予鼓励!可是小熊宝宝吃不完、熊妈妈刚刚好可以吃完,熊爸爸呢又吃不饱、怎么办呢?(张老师从熊宝宝那去掉个苹果)谁1来试一试?!(幼儿)师给予鼓励爸爸吃个,妈妈吃个,宝宝吃个321小结这次分苹果爸爸吃的最多,妈妈吃的不多也不少,宝宝吃的最少只熊吃好了早餐太高兴了,它们说要谢谢你们,我们下次再来请小熊一3家来吃好吃的好不好?(幼好)
五、结束师小熊宝宝一家吃完早餐,要回森林了,小熊说“再见”!我们小二班的小朋友可有礼貌啦!(引导幼儿说出“再见”!)结束!。