《日月潭的传说》教学设计

《日月潭的传闻》教学设计《日月潭的传闻》教学设计（其次课时）雨花外国语小学石莉

一、教学目标

1、能默读课文，正确、流利有感情地朗读课文

2、用联系上下文和绽开想象的方法理解〃一筹莫展、自告奋勇、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福〃等词语的意思

3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的珍贵品质

4、进展借助关键词语概括课文主要内容的训练

5、结合课文内容开展想象、补白、说话、写话训练

6、渗透从侧面写人的学问（有条件的课后进展片段训练）

7、对〃传闻〃这样一种文学样式做一点介绍，提示今后阅读时关注〃传闻〃的主题

二、教学重、难点能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的珍贵品质

三、教学过程

（一）复习导入

1、这节课我们接着学习第23课，齐读课题一一《日月潭的传闻》

2、上节课我们初读课文，学习了生字词，了解了课文大意下面老师来检查一下看看这些词语你会填吗？（指名说、齐读）出示（）（）一团一筹（）（）（）（）而出（）山（）岭披（）斩（）千万（）（）恶龙为民（）（）

3、课文讲了一件什么事情呢？你能选择其中的几个词语连起来说一说吗？（一一学习方法，训练点借助关键词语概括文章内容）

（二）整体感知人物特点

1、下面就让我们走进日月潭，走进这个动人的传闻

2、翻开书，自由朗读课文的最终一个自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人？（为民造福的英雄）

3、你觉得什么样的人是英雄？（不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人）

（三）学习

3、4自然段

1、从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？请大家用心默读课文

3、4自然段，画出有关的句子，圈出关键的词语，再想想看你读懂了什么？要知道会找关键词句可是一种了不得的本领（给学生充分的时间自学）

2、沟通（相机出示课件）提示回答下列问题要言之有序，请你遵照这样的依次来说出示我画的句子是，圈出的词语是，我从中感受到大尖哥和水社姐是的人

（1）〃他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦,:终从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀”a读句、找词、沟通感受不畏艰险、为民除害b〃翻山越岭〃什么意思？（翻过一座座山岭）进路上的荆棘，常常譬如人们克制重重困难和障碍的,这里用来形容大尖哥和水社姐真是太恰当了！）d可这区区8个字怎么能概括得了他们这一路上所阅历的千辛万苦以及他们的英勇无畏呢？请同学们想象一下，他们可能会遇到哪些困难，又是怎样克制的c〃披荆斩棘〃呢（出示图片，这个词本意指砍断前拿出作业纸，老师为你们供应了4个情境，请你选择其中一个，补充完整，写一段话2他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，2山中天气变更无常，咆哮的狂风来了,2为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了;渴了；累了2山高路险，有一次,沟通片断写话e谁再来读一读这一句话，边读边在脑海里呈现你刚刚描绘的画面指名读、齐读（一一想象补白，丰富关键词语和文章内涵，片段训练）

（2）“回到潭边，他俩又冒着生命紧急，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜”a读句、找词、沟通感受奋不顾身、舍生忘死、除邪惩恶b想象一下他们会怎样激战？c你能把这些词语读好，表现出大尖哥和水社姐的奋不顾身、舍生忘死吗？d激战三天三夜的结果怎么样？（砍死恶龙、剪开肚子、挽救日月、重见光明）

（3）“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐却自告奋勇，要去降伏恶龙”a读句、找词、沟通感受不畏困难、见义勇为（动作演示）b大尖哥和水社姐在什么状况下自告奋勇？（理解一筹莫展，找近义词:无可奈何、无能为力、手足无措……）c人们为什么一筹莫展呢？d大尖哥和水社姐自告奋勇，他们会说些什么呢？（想象说话）让我们坚决地、英勇地读读这句话（一一扣住具体而关键的词句理解）

3、读到这儿，老师产生了一个疑问这篇传闻是要歌颂大尖哥和水社姐的，可这个自然段中用来写大尖哥和水社姐的句子很少，相反倒是强调了恶龙的凶恶,人们的“一筹莫展〃，这是为什么呢？小结和第4自然段的干脆描写相比，这一自然段接受了从侧面描写人物的方法，假如在我们的作文中能留意到这一点，那就太棒了！（一一渗透从侧面写人的学问）

4、让我们再次领悟故事的精彩局部，感悟大尖哥和水社姐不畏困难、舍生忘死的崇高品质男女生分读

3、4自然段

（四）学习

5、6自然段

1、师朗读第5自然段此时此刻，重见光明的乡亲们会对着两座青山说什么呢？（理解为民造福）

2、人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，把这两座山叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭

3、他们是为了大家利益而牺牲自己生命，让我们带着崇敬的心情，齐读

5、6自然段

（五）复述课文

1、如今的日月潭是我国台湾省著名的风景区，吸引了多数中外游客前来观光旅游让我们一同欣赏一下那儿的美丽风光（出示日月潭的相关风景图片，配歌曲）

2、日月潭不仅有迷人的风光，有好听的歌曲，还有这样一个动人的传闻你情愿做小导游，向游客们介绍一下吗？（如时间不够，改成回家准备，下节课沟通）

3、出示词语提示，学生练说吞吃日月漆黑一片降伏恶龙挽救日月一筹莫展自告奋勇翻山越岭披荆斩棘千辛万苦重见光明化作青山为民造福

（五）拓展练习

1、同学们，古今中外流传着很多这样的传闻故事，你们还知道哪些呢？（大禹治水、精卫填海、嫦娥奔月、盘古开天、女婚造人）

2、传闻往往都不是真的，但它却能表现勤劳、和善、英勇的人们对折服自然、改造自然的渴望，如大禹治水、精卫填海等；还有的表现人们对自由、爱情、华蜜的向往，如白蛇传、牛郎织女、梁山伯与祝英台等等盼望大家在今后的阅读中能用心去感受传闻的魅力，让勤劳、和善、英勇、奉献、缔造等精神在我们的心底深深地扎下根（一一对传闻〃这样一种文学样式做一点介绍，提示今后阅读时关注〃传闻〃的主题）板书设计:

23、日月潭的传闻自告奋勇英雄千辛万苦（为民造福）冒死激战。