《认识钟表》教案

《相识钟表》教案《《相识钟表》教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助设计意图:本节课主要是通过猜谜相识钟表;通过视察能让幼儿辨别出钟表上的整点、半点;通过游戏我来说，你来拨的活动，知道时针、分针及其表示时间的关系老师帮助幼儿理解钟表的功能，从而造就幼儿从小养成珍惜时间的好习惯最终尝试设计钟表事实上更进一步加深了幼儿对钟表的相识

一、活动目标

1、能辨别出钟表上的整点、半点

2、知道时针、分针及其表示时间的关系助幼儿理解钟表的功能，造就幼儿从小养成珍惜时间的好习惯

二、活动准备数字图片时钟、实物一只多媒体

三、活动过程

（一）激趣导入小挚友，今日老师要先出个谜语让大家猜一猜,看谁最机智（我有一个好挚友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手）激发幼儿爱好，导入课题

（二）视察活动通过视察活动比拟钟表上时针、分针的不同，相识12个数字以及数字的排列位置,提出问题

1、视察一下钟面上都有什么

2、钟面上有多少数字这12个数字是怎么排列的（相识典型的几个数字位置

12、

9、

3、6）

3、比比看，两根针什么地方不一样的（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针（加深稳固）

（三）幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系（视察时间为12点钟表）师请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上（12上）师请小挚友上来把分针拨1圈，看一看时针有师总结当分针走1时针走一个数字（一格）,什么变更（时针走一格）这就是一小时I、相识整点、半点，找寻和发觉他们之间的规律，建立正确概念

1、（比照时间为12点、1点钟表）师有没有一样的地方（分针都指向12）师总结当分针指向12时，时针指向几，就是几点整

2、（比照时间为12点半、1点半钟表）师有没有一样的地方（分针都指向6）师总结当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点进一步引导幼儿视察总结出分针指6,时针后面的数字是几，就是几点半

3、小挚友其次次尝试练习玩游戏我说你拨

①结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字

②每组推举1位代表进展竞赛，看谁拨的又对又快

五、帮助幼儿理解钟表的功能，造就幼儿疼惜时间的好习惯

1、师小挚友，你们家里有钟表吗你还在什么地方望见过钟表为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、老师归纳钟表是计时工具，它可以告知人们，此时此刻是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯小挚友相识了钟,就可以按时起床，按时上幼儿园了时间离开我们就不会回来了，小挚友，我们必需要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗

六、延长活动尝试设计钟表师让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形态、不同时间的钟表（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师）让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小挚友也来学习相识钟表好吗《相识钟表》教案这篇文章共3691字。