《认识整千数》教案

《相识整千数》教案教学内容苏教版三年级上册第16—18页教学目标

1、阅历数整千数的过程，体验数的开展；借助直观材料初步相识计数单位千和万，直观感受“10个一千是一万〃；了解万以内的数位依次；能进展整千数加减的口算

2、在具体的情境中认读整千数和一万，会并结合具体的情景感受较大数的意义，开展数感

3、在探究中得到自己的方法和结论，并与同学沟通,增加学好数学的自信念，对所学的数学内容产生深厚的爱好重点、难点初步相识计数单位万，建立一万的感性相识教学过程:

一、逐层深化，感知体会〃万〃

1.相识各种线段的长度拿出事先剪好的10毫米的毛线，一边在尺上比划一边将毛线粘在黑板上提问:你们能10毫米10毫米地数，数到101毫米吗？学生数的同时课件协作，然后板贴101毫米的毛线提问刚刚你们是数了几次从10毫米数到101毫米的？那么，也就是说，10个一十是一百零一（板贴）提问那么你们能数10次，从101毫米数到1010毫米吗？同上操作（板贴10个一百零一是一千）谈话哇，同学们，很了不得，毛线越来越长了千是我们小挚友目前学到的最大计数单位了今日我们就要一起来尝试更大数的学习，有信念吗不过，我有个要求那就是待会要协作我的节奏，慢慢地,1010毫米1010毫米地数,因为我要在每个1010的那里用透亮胶做个记号，好吗？学生数的同时老师将1010毫米的毛线在线团上一段一段地展示出来，直至量到10100毫米（两个同学绷着毛线，在整千数处老师用透亮胶做标记）刚好稳固师生共同视察，先请几个学生单独数，再同桌一起数，最终全班一起数出1010,2000,3000,4000,……,10100o刚刚大家数的就是我们今日要相识的整千数和一万（板贴课题〃相识整千数和一万〃）那1010和10100之间是什么关系呢？板贴“10个一千是一万〃

2.感知体会〃万〃听了〃一万〃这个数，你有什么感受？（学生可能会觉得一万特殊大）是啊，咱们看看这1毫米和10100毫米之间的差距,的确，10100是一个很大的数字我还可以举个例子你每天吃一个苹果，一年能吃多少个？一万个苹果要吃多久？（接近三十年）那个时候你们都怎样了

3.借助计数器再次相识谈话我们再来看看，只有一个计数器的时候你们能不能找出它们之间的关系十个十个地数,会数到101,这样就产生了百位；一百零一一百零一地数，会数到1010,这样就产生了千位；一千一千地数，会数到10100,这样的话学生必定会想到新增数位万位然后就请学生填写数位依次表学生在书上完成填空、校对

二、读写整千数L老师先在计数器的千位上拨出3粒珠提问千位上的三粒珠表示多少？谁能把这个数写出提问3来？指出:3个千是3000o后面的3个0表示什么？

2.指名在计数器上拨出五千让学生说说有几个一千提问你们能写出来吗？写在书上然后读一读

3.此时此刻老师要做一个动作，请同学们看完后编一道算式老师操作5粒珠子中拨去3粒学生列式:5000-3000=2000那你们能在计数器上算加法吗？5粒珠子，再加5000是多少？对了，这就是一万，谁会写呢？10100后面为什么要带4个啊

三、练习稳固、深化感悟刚刚我们已经相识了整千数和一万，此时此刻我们就要来看看小挚友有没有真的很优秀的相识它们这样,我们来个一万毫米长跑测试题老师要出一些题目,每折服一道题目就算你跑了1010毫米，老师就在1010毫米处粘一个小脚丫假如谁能全部折服，那就代表你能坚持跑完一万毫米，说明你是特殊厉害的，好不好？

1.1010毫米想想做做第1题学生填空后，问7000是接近1010,还是接近10100学生探讨，指名说说是怎样判定的？

2.2000毫米〃想想做做〃第2题读数

3.3000毫米〃想想做做〃第3题写数

4.4000毫米〃想想做做〃第4题第一行出示第一行计算题，指名说说怎样计算，让学生驾驭方法

5.5000毫米〃想想做做〃第4题其次行

6.6000毫米〃想想做做〃第5题看，这位运发动已经跑了多少米？还剩下多少米？学生列式解答，集体校对我们小挚友已经完成了6000毫米，那我们离10100毫米还有多远呢？

7.7000毫米〃想想做做〃第6题1读题，说说你知道了哪些信息要求什么2请学生独立算出合计数

8.8000毫米〃想想做做〃第6题你还可以提出什么数学问题？同桌相互提问

9.9000—10100毫米“想想做做〃第7题谈话离终点只有2000毫米了，假如这一题你能全部做出来，就可以跨一大步代表2000毫米，假如你没有成功，那么你只好停留在8000毫米的地方了学生先独立解题，然后模拟情境我们此时此刻都不知道小明家和冬冬家在少年宫的哪边呢，这样吧，我们就请3位同学上来表示一下，好吗当两家分别在少年宫的两边时，两家之间的路程是多少呢？谁来列式还有不同的表示方法吗当两家分别在少年宫的同一边时，两家之间的路程又是多少呢？谁来列式

四、总结新课、归纳提高刚刚我们通过自己的努力，有的小挚友跑到了终点,取得了10100毫米的最终成功，有的小挚友很是惋惜,没有挑战成功，停留在了8000毫米的地方不过没有关系，老师想对你们说你们的学习之路还很长,你们还有很多时机，盼望你们抓住每个时机，争取进步多一点，好吗？此时此刻我们再来把我们的每一个脚印读一遍

1010、

20003000、……10100o这些就是我们学习的〃相识整千数和一万〃。