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文本内容:
《识字》第一课时课堂实录2【学习目标】、会认个生字〃棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、111养、航、模〃会写个生字〃养、琴、观、戏〃
4、正确、流畅地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏2感、体验课余生活的多彩与乐趣3【教学重点】识字、写字【教学过程】■、导入新课师小挚友们,学校生活是多姿多彩,充溢情趣的你们在课余都宠爱做哪些有益的活动呢生我宠爱下象棋范写〃琴〃介绍笔画在田字格中的位置、
4、让学生视察,评价老师写的怎么样
5、学生描写、临写、师巡察指导6生我宠爱折纸、“养〃字指导如上
7、同桌展示作业,取长补短8下课师此时此刻,老师带你们去相识几个小挚友们,我们去看看他们的课余时间都在做些什么、点击课件出示图片,下象棋11师这两位小挚友在做什么生在下象棋师点击、示词下象棋师这个注音的字是我们这节课要学的生字,看看哪些小挚友已经相识它了,说说你是在哪相识的生:我是在百货放文具的地主看到的招牌〃中国象棋〃O生我是在家里的棋盘上见过这个字,就相识了师在生活中学字,我们真是有心人⑵示图
二、拉二胡和唱京戏师这个小男孩和这个小姑娘在做什么呢奏师:〃协作〃这个词用得真好生小女孩在唱戏,小男孩在协作小女孩伴生我望见图中的小男孩在拉二胡,小女孩在唱京戏(师点击出词、拉二胡、唱京戏)师这两个字有人相识吗?说说你是在哪相识的(生沟通识字经验)()师依次点击画面,并相应示词,学生读3(这一环节的支配为学生供应了初次感知词语的情境,学生在初学中沟通了自己的识字经验,能使老师对学生的认知状况有大致的了解)、师这些小挚友们的课余生活可真好玩,我还知道还2有很多活动也是你们特殊宠爱的今日咱们就来边相识这些活动边学习新学问板书识字(齐读)师边板画边说这节课和我们一起2学习的来有一棵茂密的才智树,假如你们学得好,才智树上就会结满才智的果实,怎么样,有信念学好吗
二、学习生字、学词1()师请大家翻开书页,自己轻轻地读一读书中123的词语,可以把不相识的字划下来想一想,遇到不相识的字了,我们该怎么办呢?生请教书下的大苹果生问同学和老师()
①师此时此刻你们就自己读词语吧!2(生自由读词)
②师读好的小挚友可以和同位相互读一读、听一听,假如他读得好,你就用自己宠爱的方式夸夸他,假如他读错了,你就来帮帮他(生生互读、纠错)师刚刚你的同桌出现错误了吗?请你说一说,也可大家提个醒(生沟通易读错的字音,师相机板书、指导读)
③指读词语师词语都会读了吗?此时此刻就来考考你!钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子课件示词下象棋练书法画图画弹养金鱼做航模学电脑观天气、指名分行读随时纠错人a
4、师看看这些活动中你最宠爱哪一项,你C、指名分列读b就来读这一个词(大声、精确)(注多种形式的读,稳固了字音,激发了、能不能读完一个词,再做一做动作呢d学生的学习爱好)、学字(出示苹果图片,上2面有生字)师看!在你们的努力下,才智树已经结出了又红又大的果实本课的生字宝宝也着急了,它们都从刚刚的〃词语中〃跳到了才智果上,你还相识它们吗()出示〃苹果图片〃,指读、组词,师相机把它们1挂到才智树上师学得这么快,真了不得!看、才智树也咧开了嘴巴在赞扬你们呢!(板画它好像还要对你们说些什么?生才智树会说:你们真棒!你猜猜,才智树会说些什么呢?生我猜它会说〃小挚友们,这些字你们会读了,还会写吗?〃师老师离得最近,我也听到了,原来才智树在问你们你们记字这么快,用的是什么好方法呀谁来告知它()学生沟通识字方法2
①加一加如〃棋、弹、胡、鸽”(师还有哪些字也可用加一加这种方法记呢?)
②减一减胡一湖
③换偏旁刚一钢战一戏摸一模
④熟字加偏旁一师你们的方法可真多,真会学习!才智树快乐地要把才智果嘉奖给你们,此时此刻就请各组的同学自己选一个最大最红的果子,练习用上面的字扩词扩词练习3
三、律动师说出课外活动,每个同学的收获都特殊大,我们班的马思淇同学课余宠爱唱歌、跳舞,她在我们学校的〃十佳〃小歌星评比中获得了〃小星星〃禾称号,此时此刻咱们就请她来唱一段、跳一跳轻松一下
四、稳固识字、师轻松过后,让我们再来读一读这些词语:1拍手读练一书一法一一1X XX⑵练一书法X注在拍手读词中体会了词语朗读的节奏、师看你们学得这么谨慎,老师嘉奖你们,2带你们玩个打靶游戏,只要你读对汽球上的字,就算你们打中了(课件出示上飘的汽球、学生读上面的字,读对了气球就爆炸)
五、指导写字师你们识字的本领真不错,不知道写字的本领是否也这么棒(行)那好,我们一起来看这两个字:、出示“养、琴〃
1、指读、组词
2、视察这两个字有什么特点?()都31是上下构造⑵〃撇和捺〃这两笔要伸展。