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文本内容:
生农场动物很多!师农场的动物挚友特殊多,赶快把你看到的动物挚师:谁来说说有什么在天上飞呢!友告知同桌吧!(同位互说)师:下面谁说说草地上有哪些动物挚友呀!生小鸟生有小羊生马生牛生小虫生:师老师觉得刚刚小挚友看得都细致谨慎,说得都特殊好,只是没有把一句话说完整,谁来帮帮他们呢(生踊跃发言)生草地上有小羊师:此时此刻他们说得怎么样呢生:(鼓掌)生草地上有马师我门再一起来看看小河里还有哪些得意的小动物呢?留意要把话说完整!(指名学生说说)生小河里有小鸭子生小河里还有小鱼和小虾师这两位小挚友说得好不好呀!生(齐说)好!师谁来说说,好在什么地方呢他们把一句话说得很完整师:(鼓掌)老师今日特殊快乐,小挚友们可以把一生我听了特殊清楚句话说得特殊清楚完整老师也为你们的精彩发言感到高傲(再次鼓掌)
三、数动物引入课文师农场里的动物挚友有很多,但是饲养员叔叔却遗忘它们有多少了,小挚友能帮他数一数吗生能!师好!请小挚友们把课本翻到第11页,四人一个小组,在书上数数每种动物有多少(学生分组进展数)师小挚友们数好了吗?快告知祠养员叔叔吧!(师生一起再看大副的课文插图)生一头牛生两匹马生九条小虫(师同时把〃一头牛〃、〃两匹马〃……〃九条小虫〃词语卡片贴在相应的动物旁边)黑板上的这些词语卡片,你们都认得了吗?会读师:吗能生:请几个小老师来带大家读一读师(生上讲台,指着词语卡片带小挚友读,师相机订正不够精确的读音)(然后开火车读)
四、练读课文师把我们刚刚读的词语连起来就成了一首很好听的数字歌了,下面就请小挚友们跟着录音轻轻地读一遍(播放课文录音),请小挚友们听读的时候用手指着课文(学生跟着录音读)师下面听老师把这首数字歌读一遍,谁情愿和我一起读?(学生跟着录音读)师此时此刻请同桌的两个小挚友相互练读,要是同桌读得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字读不准,请你帮帮他(同桌练读)师大家刚刚读得很谨慎、细致,下面老师把这些词语卡片全部藏起来,小挚友们看图能背吗?能被的小挚友起立,好吗生能(全都起立了)师你们真了不得!(竖起大拇指向学生表示庆贺)生小挚友刚刚看图会背课文了,此时此刻谁觉得自己不用看图就会背课文了,背给大家听生1我会背(掌声鼓舞)师你们觉得他表现怎么样?生2声音小了,听不清楚师那你帮帮他,你们一起背好吗(生2带生1一起背,声音噫亮)
五、识字师此时此刻,有几个顽皮的字娃娃要出来跟小挚友一起玩了(出示课文生字卡片),谁能把这些都读准呢?(生踊跃举手,师指名生3读组织学生评议,正音)师他读得好吗?生4他刚刚“个〃字读成了,guT了师那应当怎么读呢?生应当读师那你教教他,好吗?生4(对生3)ge(生3跟读)o师此时此刻生3读得特殊棒了师小挚友是怎样记这些生字的,把你的方法跟大家共享一下!(小组探讨记字方法、沟通)(学生上台带读生字)小挚友学得真好,很快就相识了这些生字娃娃,下面我们就一起做〃照镜子〃游戏,老师说生字,小挚友们举生字卡片,相互看看对不对(鼓舞学生并请几位小挚友上讲台做游戏,其他小挚友评价)师在我们读课文的时候,遇到不相识的字怎么办呢哦,冬冬要送我们把金钥匙,赶快听听!冬冬(播放课文第34页的金钥匙)读课文的时候,遇到不相识的字,我们可以看拼音师咦,丁丁提的这个问题很重要!我们快想想(生探讨)师想出方法来了吗?生可以问别人!师怎么问呢?你能不能请你的同伴一起上台表演给大家看一看?(生5邀请生6—起表演)生5:阿姨,您知道那是什么字吗生6哦,那两个字是〃学校”生5感谢阿姨!生6不用谢!生他们表演得特殊好!生5在问阿姨的时候师他们表演得怎么样(师掌声鼓舞)很有礼貌!师那小挚友会不会像生5一样有礼貌地向人询问呢生会
六、总结(照应开头的游戏)师这节课我们通过学习《数字歌》,相识了10个数字,刚刚的苹果,你们都会分了吧,请小挚友回去把不正确的改正来最终让我们拍拍手,把这首歌美美地读一读吧!。